必修一《离骚》导学案教师用^

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1、52013年下高一语文科学案使用时间年月日班级_____小组____姓名_______《离骚^》导学案教师用编制人：邬桂云审核人：包科领导签字：王护林【学习导航】1、了解屈原的生平思想，了解“楚辞体”的特征和《离骚》的历史地位。2、反复诵读，鉴赏重点句子，理解并感受屈原高尚的人格美。3、了解本诗的表现手法及作用。◆学习重点1、诗中疑难字词以及表达含蓄句子的理解。2、学习诗歌比兴手法（移情手法）的运用，理解诗中的“美人”“香草”的意象内涵。（使用说明＆学法指导：1、依据预习案对《离骚^》相关知识有进

2、一步了解。2、借助阅读注释来自己理解课文，在此基础上通读全文，对文章的思路有一个准确的把握。3、完成预习自测题目：所有题目都书面完成。4、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。5、限时30分钟，独立完成。）预习案Ⅰ教材助读一、走近屈原屈原（约前 339 —约前 278 ），我国最早的大诗人。名 _平____ ，字__原__ ，又自云名__正则___ ，字__灵均___ 。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的

3、内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、《九章》等。二、关于《楚辞》与《离骚》“楚辞”是兴起于楚国的一种诗歌样式，因其“书楚语，作楚声，记楚地，名楚物”故可谓之楚辞，这种诗体具有鲜明的楚文化的色彩，《楚辞·离骚》是中国诗歌史上浪漫主义诗歌的源头。《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”，通“罹”，“__遭遇、遭受_____”义；“骚”，“___忧愁_____”义

4、。“离骚”，即“_遭遇忧愁_______”的意思。三、朗读课文（1）骚体诗的朗读节奏：一般是三、四个节拍，随文切分。沅江三中四环八步教学模式导学案第3页（共6页）52013年下高一语文科学案使用时间年月日班级_____小组____姓名_______（2）“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。（3）注意处理声音的高低、疾缓、强弱变化，体会其节奏、韵律及所表达的思想感情；四、整体感知提问1：第一段中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？明确：诗人是因为“哀民生之多艰”，即同情人民生活艰难。这两句形象地概括了诗

5、人内心苦闷，忧国忧民的博大情怀，给我们塑造了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。 提问2：“余虽好修姱以羁鞿兮，謇朝谇夕替 ”两句在本节中有何作用？屈原一生“好修姱以鞿羁鞿兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪三个原因？明确：“余虽好修姱以羁鞿兮，謇朝谇夕替 ”两句启下。原因：小人投机（“众女”“谣诼”）；君王“不察”，自己不愿同流合污。提问3：屈原怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）由此看出屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？  明确：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”（追求美

6、德，至死不改。）“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”（疾恶如仇，不同流合污。）“伏清白以死直兮，固前世之所厚”（刚正不阿，愿献身正道）。表现了屈原实施“美政”，振兴楚国的政治理想和爱国热情，以及修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。提问4： 找出第二段中诗人直抒胸臆、表白心志的诗句。由此看出屈原是什么态度？表现了他什么样的品格？明确：“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”﹝修身洁行，不管别人怎么看﹞“民生各有所乐兮，余独好修以为常。”“虽体解吾犹未变兮

7、，岂余心之可惩？”﹝以“好修”为乐，至死不变﹞。表现追求美德，体解不悔的高尚品格。Ⅱ预习自测学习建议：熟读课文，尝试独立完成下面题目。1、给下列加点字注音修姱（kuā）  羁（jījī）   謇謇（jiǎn）侘傺（chàchì）  溘死（kè）       蕙（xiān揽茝（chǎi）   谣诼（zhuó）方圜（yuán）攘诟（gòu）        鸷鸟（zhì）    延伫（zhù）芰荷（jì）    岌岌（jíjí）   杂糅（ｒóｕ)兰皋（gāo） 可惩（chéng）           

8、好修姱（hào）相(xiàng)                  谇（suì）               偭（miǎn）     忳（tún）2、找出句中的通假字并解释偭规矩而改错（“错”通“措”，措施）忳郁邑余侘（傺（兮（“邑”通“悒”，忧愁苦闷）沅江三中四环八步教学模式导学案第3页（共6页）52013年下高一语文科学案使用时间年月日班级_____小组____姓名_______何方圜之能周兮（“圜”通“圆”）进不入以离尤兮（“离”通“罹”，遭受）芳菲菲其弥章（“章”通“彰”，