青年教师讲座

《青年教师讲座》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、青年教师如何尽快启动科学研究一．什么是科研活动二．教师开展科研活动的功能和作用三．教师开展科研活动的特点四．科研活动的一般程序五．科研活动的几个问题六、科研实例讲座内容一．什么是科研活动目的——探索规律的认识过程方法——以科学的方法为基础过程——有目的、有计划、有步骤的活动过程二．教师开展科研活动的功能和作用1.发展科学2.促进教育实践3.提高教师素质三．教师开展科研活动的特点1.结合教学以解决问题为出发点与归宿3.以教师为研究主体,形成研究团队和学术氛围4.以推进学科发展为主要评价指标5.以提高师资队伍为重要目标2.侧重理论研究、应用研究与开发研究四．科研活动的一般程序发展科学研

2、究制定方案统计分析提炼观点形成理论总结整理实施研究搜集情报资料促进教学实践确立课题积累事实积累数据寻找问题首先，充满自信。科研并非高不可攀，并非只是科研人员的事。其次，理论与实践结合。只有理论与实践紧密结合，才能超越感性，超越时空的局限，站在更高的层次来思考问题，用科学的态度、科学的观点、科学的方法研究问题。五．科研活动的几个问题㈠选准课题是开展科研的关键课题的选择，虽是科研的起点，却是决定整个研究工作成败的关键。在一定程度上规定了科学研究应采取的方法与途径，决定了成果取得的社会价值。正如科学家贝尔纳所说：“课题的形成和选择，无论作为外部的经济要求，抑或作为科学本身的要求，都是研究工

3、作中最复杂的一个阶段，一般来说，提出课题比解决课题更困难……”1．一个好的研究课题的标准课题是否有意义，有价值课题是否具有科学性，指导思想及目的明确，立论根据充实、合理课题是否具体、明确，一定要具体化，界限要清，不能太笼统课题是否具有独创性课题是否具有可行性2．学校教师如何寻找课题从生活、教学的实践中发现有价值的问题不同学者和学派之间有创新的争论各学科之间或边缘学科产生的新问题发现理论自身存在不足或矛盾对现有的方法、工艺、技术的改进3.选题应注意几个问题需要、可行、兴趣、新颖调查研究，从工作入手选题结合本职，选择课题要量力而行考虑专长，选择课题要兼顾个人兴趣搜索资料，避免研究过于重复

4、（二）如何申报科研课题课题类型及其特点（1）基础研究：为获得关于现象、可以观察事实和基本理论的新知识而进行的实验性或理论性研究特点：未知因素多，探索性强，研究周期长，对研究手段要求比较高。其成果以科学论文为主要形式，常成为普遍的原则、理论和定律课题经费的主要来源纵向课题横向课题（2）应用研究：为确定基础研究成果可能的用途而采取新方法的研究，即把基础技术理论知识物化为生产技术的可能特点：研究周期一般较基础研究短，成功率比较高。其成果形式以科学论文、专著、原理性模型或发明专利为主（3）开发研究：利用从基础研究、应用研究和实际经验所获得的现有知识，为产生新的产品、材料和装置，建立新的工艺、

5、设计、流程和系统而进行的创造性活动特点：研究所需经费较多，并受生产或试用条件的制约。成果形式是专利、专有技术、原始样机，等个人立项填表单位审查申报资助部门受理形式审查专家评审（函评、会评）批准发文申请审批课题程序一份好的申请书使人看了就明白：要研究什么，为什么要研究，怎样研究，要达到什么结果，现在已做了什么，能否完成研究任务2、掌握填写申请书的技巧要求做到题意新颖，效益明确，研究方向符合，完成可能性大，申请资金适度，手续完善（三）重视课题的设计1.研究背景和条件分析国内外研究的历史和现状当前遇到的新问题、新矛盾他人与自身已有的实践经验主客观的条件保证2.明确研究目标和关键技术区别研究

6、目标和工作目标分清研究目标和研究领域明确研究内容与研究突破口3.确定研究方法和实施程序研究从那几方面着手，打算采取哪些研究手段整个研究过程分哪些阶段，每阶段工作需要完成的目标、预定时间、预计成果研究内容分解，形成一系列可直接操作的二级或三级方案。做好协作与分工，确定每位研究者的工作内容为什么要撰写论文？(四)科研论文的撰写基础研究的成果以论文形式表现发表论文的质量与数量是衡量科研工作者水平和效率的客观标准研究结果只有发表了，他人才能重复、验证，结果才可能成为知识撰写和发表论文是科研工作的最后一道工序2.什么是科学论文？公开发表的、描述新研究结果的书面报告；必须按一定的方式撰写和发表新

7、研究结果的首次公布以同行能够重复实验、验证结论的形式发表发表在同行很容易得到的刊物上或其它媒介（同行评议杂志）上3.科研论文写作的要求条理清楚，摆事实、讲道理语言简单、平实、明确、直接容易被理解和接受正确、准确地使用英语用最少、最短的词4.科学论文的基本结构Introduction,Methods,Results,andDiscussionI:Whatandwhy?研究什么问题？为什么研究这个问题？M：How?如何研究的？R：What?发现了什么？D：Wh