浅谈多媒体与英语情景教学相结合

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1、浅谈多媒体与英语情景教学相结合张家口市桥西区新华小学李亚丽关键词:多媒体英语情景教学感受美、欣赏美激发兴趣提高课堂效率内容摘要:多媒体计算机辅助教学便是“计算机出现之后，与教育领域相结合的产物”，它作为一种全新的现代化的教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。计算机媒体充分运用了现代科学技术，具有较大的教学优势,如突破了教育信息传统的“时汽“空”界限，使信息传送的范围更广、速度更快、地域更远，人的各种感觉得到延伸，教学视野不断扩展。随着社会的进步、科学技术的发展，计算机已成为顺应吋代发展的潮流，多媒体计

2、算机辅助教学便是“计算机出现之后，与教育领域相结合的产物”，它作为一种全新的现代化的教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。在小学英语教学实践中，我认识到有效地运用多媒体计算机辅助英语教学能加大课堂容量，充分调动学生学习的积极主动性，提高学习效率,使课堂教学充满生机和活有艺术性。在几年的小学英语教学实践中我体会到：一、利用计算机，制作精美的课件，让学生在感受美、欣赏美的过程中，唤醒他们对美的追求，激发他们学习英语的欲望。爱美是人的天性，天真活泼的小学生更喜欢和追求美好的事物,如果能发掘生活中的美的因素，

3、并引入到英语教学活动中，让他们在感受美、追求美、欣赏美的体验中轻松愉快地学习英语，他们将牢牢地保持对英语的新奇感,从而产生强烈的学习欲望。传统的教学手段尽管用图片、简笔画等创设情景，但这些方式都有着局限性，不能随意变化，缺乏生动性和逼真性。而计算机具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，能将声音、图像、文字很好地结合起来,使学生闻其声、观其形、临其境。我在课件制作中，发掘教材中美的因素，融入美学制作出色彩艳丽、生动逼真的动画，通过精美的画面、美妙的音乐、动静结合的把丰富多彩的世界呈现在学生而前，使学生始终情绪饱满，兴趣盎然地进行学习

4、。例如，在教授EEC英语五年级下册第六课，我设计的课件是这样的：师生唱歌热身时,我设计伴着活泼的《Howistheweather?》的音乐，这优美欢快的音乐，一下就把学生的注意力集中起来，调动了学生的学习热情；因为这一课是关于天气情况的对话，和我们的生活密切相关学生们非常地感兴趣；当学生问题回答得非常精彩的时候，课件中设计的小动物还会对他们说“Verygood!"学生们受到这样特殊的表扬回答问题就更加积极了。课件的制作中色彩的运用也很重要，如橘黄色给人以明快活泼的感觉，是最适合儿童的颜色；红色比较醒目；蓝色显得沉静、深远；绿色给人以清新的感觉

5、。我在这一课的课件中设计了不同的颜色表示四季通过季节的颜色让学生说出这是哪一个季节o这样就活跃了课堂的气氛。总之，不同的颜色搭配，随着不同的内容而变化，让人耳目一新，并能刺激学生的感觉，让他们始终保持着兴奋的学习状态，激发他们学习的欲望。二、利用计算机辅助教学加大课堂教学容量，提高教学效率。计算机媒体充分运用了现代科学技术，具有较大的教学优势，如突破了教育信息传统的“时”、“空”界限，使信息传送的范围更广、速度更快、地域更远，人的各种感觉得到延伸，教学视野不断扩展，教学时间相对缩短。传统的课堂40分钟教学往往教师讲解知识点、板书占用的时间太多

6、，学生参与语言实践的机会少，因而教学效率低。而计算机辅助教学能充分调动学生的主动性和积极性，加快课堂节奏，增加课堂信息容量，加大语言输入量，尽量为每位学生提供更多的语言实践机会。在教学时，我把重点、难点、课文、图片、四会词句、游戏、课文朗读、歌曲、练习题、板书要点等都设计编制成课件，任意调用、重现，大大节省了讲解和板书的时间，为新材料的操练巩固“腾岀了时间”。教师可以精讲多练，加快课堂节奏，教学程序环坏相扣，这样就加大了课堂训练的密度，提高了训练的效率。比如说句型的替换练习，用传统的方法，像：看图片、由老师指定替换内容，都显得比较呆板，图片都

7、是学生看过很多遍的，根本提不起兴趣了，没有了兴趣自然就达不到教学的效果了。而利用计算机就可以大大的提高句型替换练习教学的效率。我们可以通过计算机大容量的特点，找到数量可观的教学素材，并运用到句型替换练习中,巩固学生对新授句型的掌握，同时达到扩展学生知识面和视野的效果。女ILEEC英语三年级上册第五课的句型替换练习教学中，计算机媒体的使用发挥了重要的作用。这一课的重点句型是“Isthisyour…？Yes,itis./No,itisnf我就将这个句型做到了课件当中，把计算机里各种各样的图片用在句型的替换部分，并做了适当的扩充，如：antbear

8、fishgoathippocat>sheep>dog等等，这些小动物的图片都非常可爱，学生们很喜欢，积极性自然就很高，虽然不知道下一个会是怎样的图片，但是学生们个个