班主任指导家庭教育的实践与思考

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1、班主任指导家庭教育的实践与思考【内容提要】家庭是孩子的第一所学校，家长是他们的笫一任老师，家长的教育对■孩子的成长起着重耍的作用。但家长的教育往往缺少科学的教育观念的支撑，造成主观愿望与客观效果的廿离。向家长宣传科学的教育思想和方法，捉高家长的教育能力，使家庭教育能够与学校教育配合默契，形成教冇合力，是教师的义务。木文就班主任如何指导家长进行家庭教冇作一探讨,以促使孩子更好地成长。【关键词】班主任指导家庭教育一、班主任指导家庭教育的必要性(一)家庭教育对孩子的成长起着重要作用家庭教育和学校教育、社会教育共同构成对青少年进行思想品徳

2、、审美情趣、文化知识教育的三大支柱。良好的家庭教育不仅像雨露-•样滋润着孩子幼小、纯洁的心灵，而且能帮助孩子健康茁壮地成长。它能培养孩子诚实、守信、善良的品质，使孩子富有同情心和爱心,也能让孩了具冇吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力。(-)目前家庭教育存在问题，急需指导就现在的家庭教育而言，由于有些家长缺少对青少年住理、心理特点的了解和掌握，教育规律所知甚少，出现了主观努力与实际效果背离的情况。目前的家庭教育主要存在以下儿方而的问题：1、家教内容的误区“学而优则仕”，“万般皆下品，唯有-读书高”，这些传统的封建教育思想在家长的脑海小根

3、深蒂固。在人才竞争愈趋激烈的今天，很多家长只注重孩子的成绩，轻视对孩子良好的道德站质的培养，弱视对孩子创新思维和良好个性的培养，忽视对孩子自理能力、动手能力的培养，往往使孩子成为知识的奴隶，行为的矮子，思想的侏儒。2、家教方法的误区总体而言，目前的家长群体，受教冇水平较低，缺乏教育学、心理学的一般知识，他们都有“望子成龙”Z心，对孩子期望值太高，但往往不知道怎样教育，不能以平常心对待孩子，导致教育方法不科学。一是打骂型，教育方法简单粗暴，采収大棒政策，高压手段，坚守“不打不成才”的传统观念；二是溺爱型，把孩子当小皇帝供奉，姑息迁就

4、，听Z任Z,错误地认为，满足孩子的一切要求就是爱；三是放任型，家长本着“树大口然直”的原则,对孩了的教育放任自流，不闻不问，听Z任Z；四是唠叨型，面对孩了的顽劣，无可奈何,只能像祥林嫂那样一•遍又一遍地唠叨。3、家教态度的误区不少家长在教育实践中“严以律人，宽以待己”O他们要求子女珍惜时间，认真学习，文明礼貌，待人真诚，而口己却常常搓麻将，酗酒抽烟，甚至污言秽语。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”家长在教育孩了时，没冇做到尊重孩了，不能与孩了平等相待、没能很好的理解和支持孩子，“教冇孩子”的态度不当，常常以一种命令式的口气

5、与孩子交流，教育效果不佳。(三)班主任指导家庭教育，是时代的要求，责无旁贷孩子步入青春期，口我意识增强，叛逆性格突显，家长的权威受到挑战，家庭教育步入困境。家长普遍反映孩了不听话，难以教育，学生发展与家长教育能力发生冲突，矛盾不可调和，家长束手无策，家庭教冇急需指导。班主任是学校的“首席教师”，在学校的各项工作小发挥着骨干作用。与科任教师相比,他们与学牛、家长接触多，对学牛、家长了解更深，学纶及家长对班主任也更为崇敬、信赖,班主任是联系学校与家庭的纽带，班主任启负指导家庭教育的重任也就在悄理Z中了，他们当仁不让地成为学校指导家庭教

6、育的中坚力量。二、班主任指导家庭教育的实践(-)班主任指导家庭教育的途径1、教师走出去：家访班主任指导家庭教育最有效最直接的方法是上门家访。通过上门家访，不仅可以深入了解学生家庭悄况，给予家庭教育的指导，而R树立了班主任良好的师德形彖，也贏得了家长对学校和班主任工作的大力支持。当然，为使家访圆满成功，事先要作好准备。一是要掌握学牛家庭情况的第一手材料。二是要明确家访目的或是主题，不能随心所欲。三是梳理学牛•的情况，在校表现、各科学习、兴趣爱好、行为习惯、优缺点等教师都耍了如指掌，以便家访时能信手拈来，有针对性地与家长聊，捉高家访的

7、实效。2、请家长进来：家长会，家长来访定期召开学牛家长会，是加强学校与家庭联系的最好方式，是形成教育合力的重要平台和桥梁。在家长会上，与学心家长集中讨论共同关心的问题，能增进教师和学牛家长间的相互信任，及时沟通受教育者动态变化信息，调整、改进教育举措，促成学校教育与家庭教育冇机结合，使Z更具一致性、针对性和冇效性。当然这要求教师重视自身素质的提高，在家长会前精心准备，向家长传递有效性息，给家长切实有效的家庭教冇指导，尊重家长的权利与需求。3、利用各种媒体：电话、网络、短信、书信随着通信技术的不断发展，与家长勾通的方式，除了传统的家

8、长会、家访等方式外，我充分利用各种媒体，像打电话，发短信，写“伊妹儿”，利用网络发布信息等。这些手段，快捷、方便，有着传统做法不可比拟的优势。本人把对家庭教冇的思考放在BLOG里，供家长参考；我把与给家长的信直接发到对方的电子信箱里，供家长阅读。利