语言综合运用—句子仿写专题

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1、得言探含运用一句&仿的专龜【考点简述】仿写题属于表达应用能力层级（D级）的考查题目，它有如下一些特点：（1）具有开放性，它不规定答案，所答的内容符合题H要求就行；（2）具有综合性,涉及知识运用的方面很多，语法知识的运用，修辞知识的运用等；涉及能力考查的方而也很多，首先要理解所提供的语言环境的特点，弄淸题冃暗含的耍求，其次要根据题冃中显性的和隐性的要求，选择合适的内容，最后还要组织语言正确地表述出來。木考点涉及《考试说明》中三个方面的要求：（1）仿用句式；（2）语言表达简明、连贯、得体；（3）正确运用常见的

2、修辞方法。【真题分析】99年全国考题在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；,；五十年像一部史诗,有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，,史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！解题思路：题廿要求考生“填入适当的语句”，所谓“适当”，也就是在规定的语境中，拟出一个恰当的比喻句，并且与所给出的语句组成排比格式，还要注意前后呼应。这样，本题在完成时具有一定的难度。首先，在第一条横线上

3、要写出的比喻句：“五十年像……”要与前后的语句构成排比，其屮，“像……”是难点，因为它还要在第二条横线上将其扩展，且要用“有……也有……”的格式。而难点就在于学生是否具有丰富的联想和想像的思维能力，有没有较深刻的认识能力。第三条横线上填写的语句要与第一、二条横线所写的内容呼应，还要与其前后语句构成排比，这乂是一个难点，但相比前面答题，要容易一些。本题答案：五十年像一首乐曲，有低音也有高音乐曲渐趋高潮2000年全国考题下列两个句子都写到“虚伪二前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比,形象生动。请在“友谊”

4、“勇敢杠信任''中任选一个词，仿写两句话。（1）虚伪和欺诈产生罪恶。（［美］爱迪生）（2）虫牙虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（［俄］契诃夫）解题思路：题面上给出的两个例句，话题相同（都是谈“虚伪”的），形式各异。前一句是直接表述，耍言简意赅。仿写这一句的要点在于句式的结构和前后内在的因果联系。后一句连续类比，形象生动。仿写这一句的要点不仅在于句式，更在于内容，即分句之间的内在联系。题H中所提供的三个词语都是考生比较熟悉的，不会因陌生而引起紧张。这道题不但能激活考生平F1头脑中积累的材料，考查考生的仿写能力

5、，而且述能考查考生认识生活的能力。本题答案：友谊和真诚产生和平。佛靠一炷香，树靠一张皮，友谊靠沟通。2001年全国考题在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。%1悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是,,O%1乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是,。解题思路：与以前出现的仿写题一样，这道题目既有限制，也有发挥创造的空间，但与前几年的试题相比，形式上限制更严格了。首先是句式上的要求，除在题干上说明外，还在答案横线上用标点加以限制和暗

6、示，其次是修辞手法的运用，这道题口需要综合使用两种修辞格一一比喻和对比，比喻很容易看岀来，而喻体及其后接写的内容要与前面悲观者（乐观者）的话形成对比，就显得比较难。不过，题目本身在限制中含有启发的因素，给考生留有思维的空间。“悲观者说”“乐观者说”的话都含有哲理性，比较适合高中学生的心理特征；“希望是”“风是”这类比喻性联想也会使高中学生的思维活跃起来。本题答案：希望是河的对岸，即使跳不过，也能够游过去。风是海的同伙，会把你扔进无边的波涛。2002年全国考题仿照下而的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本

7、体和喻体，意思完整。海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。解题思路：这道题H显性的要求是要写四个比喻句，本体和喻体都要是新选的，这不难，而隐性的要求，显得很难：1、四个比喻句要组成排比的形式，2、所选的木体和喻体，第一个与其他三个分别要有领属关系，3、所写的四句话还要能形成一个完整的意思。可以说，这道题把仿写推向了极致。本题答案：花朵是口然的一支交响乐：花瓣是序曲，花蕊是主体，色彩、姿态是花朵的基调。2003年全国考题仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提

8、示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹改写为：(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款改写为：解题思路：2003年的仿写题一改过去的做法，不在积极修辞上对考生加以限制，而在消极修辞上测试考生的语言表达能力，从表达效果出发，把话说得更容易让大家接受。根据示例，改写提示语有如下一些要求：1、把口气强硬的、命令式的提示语，改成“