关于活跃英语课堂方法的探究

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1、关于活跃英语课堂方法的探究摘要：兴趣是最好的老师。让学生对英语感兴趣，他才愿意去学,或是说才愿意主动去学，所以，教师应该努力去营造轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂教学活动不仅要响应新时代的要求进行创新，还应该吸收传统教学的优点，并且为了寻找更好的提高英语教学的方法，应该积极推广任务型教学活动，只冇这样学生才可以学得更多，并且可以培养他们自主学习以及创新学习的能力，从而教学方法才能自然地与新课程理念融合在一起。关键词：生动；兴趣；课堂教学活动一、存在的问题在教学中存在的问题是怎样组织学生积极参与到活

2、动中去，怎样帮助学生克服害羞、胆怯的心理。二、问题分析要想把英语学好，必须要“听、说、读、写、译”全面发展，但是中国学牛在课堂上学英语时缺少的就是学习英语的语言环境。我们可以经常发现这样的学生，书面成绩一流，但是在口语方面却没有多大的成就，在班级里会觉得不好意思，结巴地说出一些英语单词。一个学生要是自卑和胆怯，是不可能把英语说好的。往往在一些学生冋答问题的时候，其他学生就开始嘲笑，而并不是认真地倾听。学生不能总是主动地讲英语，这样下去他们学习的只能是“哑巴英语”。英语材料和教学内容的不同会导致采取不同英语教

3、育形式，但是不管采取怎样的形式，我们的发展目的是让屮国的英语教育与国际教育标准接轨。从过去的儿年发展，我们可以看出日前的教育形式正在朝着现代化的方向发展。为了培养和发展“学生中心论”，寻求解决在英语教学Z间的不平衡现象的最好方法，一些英语教师就基于教学材料进行教学，教学材料说教什么就教什么，在这种情况下教师是不能满足所有学生的需求的，也不能够及时地更新教学理念和方法，不符合学牛的实际学习情况，导致在教学上缺少了灵活性和选择性，对学生扩大学习范围也进行了限制。一方面，这种选择对于那些智商高的学生培养口学能力和

4、创新精神是有很大帮助的，这也是时代赋予新教学材料的要求。另一方面，这种选择对现有的教学材料进行二次检验，我们可以适当地调整为对教材的补充和整合，这样更冇利于学生的可持续发展。准备课堂教学是学习的过程，是教师将自己的知识转化为教学实际能力的过程，在这个过程中，教师需要与学生、教材，包括其他多方面的因素进行统一，实现教与学相结合。在教学过程中，教学的布置和安排是指怎样去设计教学过程的框架,也就是教学模式的问题。不同教学过程的框架会产牛不同的教学效果，学习教学模式就是为了探索实际教学过程的框架，为了提高课堂教学的

5、效率和质量。三、问题解决针对这种情况，我采取了一些相应的措施來解决这个问题，并以此來鼓励学生学习英语以及说英语的兴趣，这样一来学生就能够在快乐的氛I韦I中学习英语，并能让学生由衷感到学习英语是件快乐的事。每个学生都有自己的优势，有自己擅长的领域，有他们自己的学习方式和方法，学校里并没有一无是处的学生。我们学校的教育应该是多方面的、多角度的，以多种方式来挖掘学生的潜力。以往的教学方法是完全机械化的，学生积极的课堂学习氛围习惯是逐渐养成的，而山于教学方法的改变，缩短了学生课堂和生活的距离，学生在这种轻松而快乐的

6、情境中学习，因此，学生学习英语的总体能力也相应提高了。事实上，英语课堂教学，课堂教学表达以及学生学习英语等都缺乏英语语言环境，这就耍求英语教师尽可能地在教学的组织和实践中，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。每节课我都运用英语教学，从课堂开始的一些简单词汇到逐渐地使用句子。长此以往，学生基本上适应了以英语为媒介的介绍，并增强了他们学习英语的信心，使他们感到英语学习并不难,这就为质量教育的执行提供了坚固的基础。在探究式学习方法中，学生并不是仅仅做观众听取，而是作为活跃的参与者、体验者，加入到教学中。为了让学生真

7、正融入课堂活动中，因此,我建议使用以研究为基础的学习方法，学生通过小组活动來积极配合，互相学习，运用他们自己的双手，利用图书馆的资源、网络以及一切可能的渠道，来产生并解释他们研究或工作的成果。通过挖掘学生的潜能，创设情景，教授学习方法，让学生自学。精心设计的课堂教学中，引入了与时俱进的英语教学材料以及新的小说。它们涵盖范围很广，有传记、园林、生物科学、戏剧、小说等，人文科学氛围浓厚。另外，为了保持学生的注意力集中，在英语教学中教师应该运用不同教学方法来调动学生的注意力。英语教学中的情感价值运用。在教学过程中

8、，教师和学生的关系具有双重性，并不是单纯的师生关系，与此同时还是朋友关系。教师通过学生的言语和行为，来为学生的个性发展树立一个好的榜样，学生就会尊重你,并且对这种转变感到非常的满意。这就是所谓的“亲其师，信其道”，学生在各个学科的学习上会有很强的兴趣。在活动的时候，我们要让学生意识到他们并不是被动地或是无聊地进行英语练习的操练，而是在积极主动地使用英语。一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴含着巨大的生命力和活力，只