巧用乒乓球完成初中物理探究实验

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1、巧用乒乓球完成初中物理探究实验探究实验一：热现象一一物体的热胀冷缩在学习温度计时，需要了解温度计的原理，即有关热胀冷缩的知识，利用乒乓球能很好的验证，方法很简单，将一踩瘪的乒乓球，放在热水里,里面的气体由于温度升高，体积膨胀，会使乒乓球复原.探究日的证明了气体的热胀冷缩的特点，能培养学生対物理知识的感性认识，激发学生学习物理的兴趣.探究实验二：长度的测量一一球体直径的测量在学习长度的测量时，利用乒乓球、刻度尺、两块长方体木块来测量乒乓球的直径•具体方法是：把乒乓球放在两块长方体木块屮间，直尺和长方体木块垂直，记下两木块间的距

2、离，并转动乒乓球的不同方向再测量几次，求出平均值，这样测得直径较为准确.探究目的这个实验不仅能让学生学会利用刻度尺测量物体长度，还能学会利用特殊的方法测量其它球形物体直径.探究实验三：声现象切发声体都在振动在声现象的学习中，为了探究一切发声体都在振动，课木采用了一些方法，但实验现象都不太明显，如果将乒乓球粘上一根细线，使挂在细线下的乒乓球接触正在发声的音叉，发生的音叉又会迅速把乒乓球弹开，但乒乓球在重力作用下又会回落，并再次与音叉接触，发生的音叉又把乒乓球弹开，实验现象非常明显（图1）•探究目的该实验的特点是器材和操作简单，

3、能见度高，每位同学都做探究且能清楚地观察到实验的全过程.同时实验的趣味性也比较强，能使学生感觉新颖、奇特，能激发学生学习的动力.探究实验四：牛顿第一定律一一一切物体都具有惯性在学习惯性时，课本上是将鸡蛋放在硬纸片上，用力打纸片，纸片飞出，鸡蛋留在原处，是因为鸡蛋具有惯性，原来是静止的，还要保持原来静止状态，所以述会留在原处•但在我们在用鸡蛋做实验时，很容易将鸡蛋打破，蛋黄、蛋白流得到处都是，很脏很不好处理，如果将乒乓球剥开灌沙再用胶水粘合代替鸡蛋使用，效果一样，还可以反复使用，又避免了鸡蛋打破的尴尬.探究H的通过反复实验，能

4、使学生意识到，不仅仅是静止物体具有保持静止的惯性，运动的物体也有保持运动的惯性，让学生走进了一个活生生的物理世界，在学习中轻松地突破知识难点.探究实验五：大气压强一一证明大气压强的存在在学习大气压时，为了亲自感受和验证大气压强的存在，可在矿泉水瓶中装满水，用乒乓球盖严瓶口，手按住乒乓球把瓶子倒过来，放开手后水没冇流出来，乒乓球也没冇下落.探究目的此实验能让学生亲自感受和验证大气压强的存在，直观形象、生动有趣，比用任何语言描述效果都要好.探究实验六：浮力一一演示浮力的方向总是竖直向上的在学习浮力时，対浮力的方向是向上的很容易理

5、解，但对于浮力总是竖直向上的认识、理解有一定困难，为了突破这一难点，教师可设计这样一个实验：先将一根细线一端粘在乒乓球上，一端粘在大烧杯底，然后向烧杯屮注水会发现沾冇细线的乒乓球浮起，此时细线与水平面垂直，说明浮力方向是竖直向上的，当倾斜烧杯时细线仍然竖直，说明浮力方向总是竖直向上的.探究目的通过该实验，使学生对浮力方向总是竖直向印象深刻，此实验直观、形象，便于加深对老师讲课内容的理解，很容易使学生突破知识上的难点.探究实验七：浮力一一探究浮力产生的原因在探究浮力产生的原因中，课本上是将塑料薄膜蒙在一只塑料筒的两端，再放入水

6、中让其两端处在水中不同的深度，观察对比塑料薄膜的凹陷程度•笔者设计的实验为：将一只塑料可乐瓶剪去底部（瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径）•把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出，但乒乓球并不上浮，直到水倒满后,乒乓球还沉在水底并没有浮起来，因为乒乓球下部没有水，所以没有受到水对其向上的压力，只有水对乒乓球竖直向下的压力，所以乒乓球始终沉在水底•当用手指堵住瓶颈的出水口，使水慢慢流下并注满玻璃管后，由于乒乓球的下部冇了水，所以受到了向上的浮力，由于乒乓球所受浮力大于其自身重力，所以乒乓球上浮

7、.探究目的原有实验取材困难，现象不明显，不便观查，改进后使该实验取材容易、操作简单、现象明显、趣味性强.探究实验八:压强一一流体压强与流速的关系在学习流体压强与流速的关系时，在一漏斗口下放一乒乓球，手放开,乒乓球由于重力的作用而下落，如果用嘴不断地从上往下吹气，可看到乒乓球不落下；另…种做法是：将漏斗口朝上，用嘴不断地从下往上吹气，可看到乒乓球不落下，会悬浮在空中•另外还可以将乒乓球放在一烧杯中,对着烧杯口吹气，会发现乒乓球从烧杯中跳起来，跳入另一烧杯中.探究目的这一实验设计來源于学生小时候可能都玩过的一个玩具，取材简单，实

8、验现象明显、趣味性强•能很好地说明了流体流速越快的位置压强越小，流体流速越慢的位置压强越大.探究实验九：机械能一一机械能的相互转化在学习机械能的相互转化的知识时，我们可用乒乓球做以下两个实验：把乒乓球系上细线做成单摆，分析运动过程中的能量转化•或将乒乓球从一定高度自由下落，乒乓球下落与地面