小学英语教学的几点策略探讨

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1、小学英语教学的几点策略探讨摘要：随着国际化形势的不断发展，英语是世界上公认的第一语言。根据我国国家新《课程标准》的相关规定，小学生从三年级开始学习英语。我国的小学生们面临着前所未有的学习压力与挑战。学生在学校的学习任务很重，课后作业量未得到有效控制，尤其是个别家长抱有“不能让孩子输在起跑线上”的想法，课余时间给学生报了很多课外辅导班，而英语辅导班是各类辅导班屮最热门的一个。有些家长根本不了解自己孩子的学习状况，盲目的选择，甚至是攀比，别人报英语辅导班，我也报。而很多辅导班并没有相关的资质，只是个别在校教师为获得额外收入临时组织的，教学环境、教学方法、教学态度

2、等方面都存在诸多的问题。学生的英语学习成绩不增反降的情况比比皆是。究其根本，不解学情教不得法，孩子字母都不认识，音标都不会读，意思也不理解，死记硬背又有何用？本文通过认真的调查分析，在小学英语教学中提出了儿点策略进行探讨，以期能起到抛砖引玉的作用，帮助7生有效的提高英语学习成绩,走出英语学习的诸多误区。关键词：英语教学；学生；策略千里之行始于足下，九层之台起于磊土。循序渐进是每一门学科教学所必须遵循的规律，当然英语也不例外。先从字母、音标入手，培养学生对英语的学习兴趣。然后注重学生听、说、读、写能力的协调发展。多方位全角度的去发展学生的英语学习能力。明确学生

3、在学习过程中的主体地位，教师合理适当的引导，让学生变成学习过程的主载者。下面是我针对小学英语教学提出的几点策略。1注重学生学习兴趣的培养兴趣是学生学习的源动力，因此在英语教学的开始我们耍注重学生学习兴趣的培养，遵循由简到繁循序渐进的原则。切不可急功近利，如果学生在学习的一开始就遭到挫败感，这样学生从心理就会失去学习的兴趣，失去了兴趣也就失去了学习的动力，学习都没有动力学习自然学不好。2将英语教学深入牛活学生在学校中学，而在实际生活中得不到应有，也是学生英语学习效果差的一个根本原因。因此我们要本着学以致用的原则，让学生在生活中实践。比如安排学生每天记住几个生活

4、环境中和英语有关的单词，做成卡片，书写完整标明读音。如电视机、电话、水果、衣服、家具等等，学生学以致用，即是对学习内容的复习，又是对学习兴趣的培养。3注重听说读写能力的综合发展听说读写是英语学习的四大关键，也是英语能力的综合体现。四者相辅相成不可偏废。听说读写，说是基础。英语的学习最终是语言上的交流,如果只看不说，那最终就变成了“哑巴英语”，语言失去沟通，也就失去了语言自身的效用。能说了自然也就会听了，说的出听得懂，然后就开始读，最后才是写。总Z英语的教学是听说读写四项能力的综合培养。4注重基础知识的培养现在社会上出现了很多少儿英语辅导班，打着剑桥、托福、雅

5、思的口号招摇撞骗。不重基础急功近利，这是一个木末倒置的状态。辅导班的开设者自身都不懂教育教学的规律，他能把学生教育好？学英语肯定要从认字母、读单词、记音标开始，然后才了开始识句型、学语法。5营造积极的英语学习氛围学习环境的创设与营造很重要，英语的课堂应该让学生体验出国一般的感觉。从教室环境的布置、多媒体的应用与引导、教师的语言交流。创设真实生动的英语学习环境，让学生爱上英语，爱上学习。6强调家庭教育的重要性许多家长热衷于给自己的小孩报各类英语辅导班，其实这是不明智的选择。教师应该合理引导，引导家长和孩子一起学习，让英语教育融入到家庭教育中。家庭教育很重要，榜

6、样的力量更是不容忽视，家长都在学，学生会感到很有动力，并且会积极的投入到以后的学习中去，家长又何必舍近求远缘木求鱼呢？7结论英语语种的学习，是当今社会发展的必然趋势。而小学的英语教育是英语教育与学习的开始。如果基础出了问题，是不可能行的高远的。英语教学中，我们要重视学生学习兴趣的培养，从最基础的内容开始，让学生产生浓厚的学习兴趣，爱上英语爱上学习。教学的过程，教师是实施者引领者，学生才是学习的主载者，因此我们耍尽一切办法调动学生学习的主观能动性。山传统的教向学生主动的学转变。注重学生听说读写综合英语索质的培养，听说读写四大基本索质即相互促进，更不可偏废。强调

7、家长在教育中的重要作用与地位，引导家长做学习型家长，做孩子学习的好榜样。老师从基础教起，学生从基础学起。积理步自可至千里。家长从自身做起，要孩子学习自己先学习，要孩子学好自己先做好。家长身正，不用要求，孩子自会遵从。如果家长只是站在原地给孩子提要求，即使再严厉,学生也不会主动。除了积极的引导家长和学生，方法很重要。教学中我们要不断总结探索，积极的向有经验的教师交流学习，不断充实自己，丰富教学方法，让孩子喜欢自己的教学，进而喜欢自己的教学学科。外部环境也很重要，多方位多渠道的创设适合学生学习的学习环境。老师、学牛、家长紧密的联系到一起，共同构建一个学习的整体，

8、相信有教师的正确引导，有家长的积极参与，有学生的不懈