浅谈初中物理实验教学的改善

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1、浅谈初中物理实验教学的改善泽州县南村镇中学翟会杰物理是一门实验的科学，物理知识中的许多概念、规律都来自于实验。实验作为教学方法的•种基本构成因素，是学习物理的基木方法。通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、抽象概括能力、归纳演义能力、逻辑思维能力，培养进行学习和研究的科学方法和科学素质。同时，实验又具有直观性，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，提高认识能力。下面就分几点来谈谈。1、重视实验的设计、严格实验的操作程序实验操作要有一定的顺序，这个顺序的

2、编排首先要注意到物理知识的逻辑性，然后依据知识的前后顺序，进行科学的编排，才能得出正确的实验步骤。另外操作的设计还要顾及到学生的认知水平和接受能力，要符合由浅入深、有特殊到般的思维顺序。2、重视物理情境创设，培养学生探究精神物理教学包含科学概念、科学方法和科学态度三个方面，而教学过程特别强调“探究过程"，即物理教学不是让学生去“读呀斗学,而是动手“做"科学,要将传统教学的“教材中心‘‘让位于“过程中心"，“教师中心％上位于“学生中心探究教学注重学生能力的培养，使学生从“学会''转移到“会学二从认识论角度讲，学生探究知识

3、的过程，同科学家探求未知事物的过程在本质上是一致的，要求在教师的指导下，亲自动手、动口、动脑，亲自去观察、实验、记录、比较、归纳、分析……这样获得的知识才会印象深刻。同时，学生的能力、意志、品格才能得到切实和充分的发展。在实验教学中，创设探究学习情景，首先让学生进行猜想，然后通过探索性实验活动引导学生归纳总结出结论。这样既可以激发学生的学习兴趣,使学生掌握必要的物理知识和技能，又能培养学生严谨的科学态度和探究精神，从而有效地提高学生的科学素质。3、重视明确实验的目的物理实验中，只有带着明确的观察II的去观察，才能深入、

4、细致、有效。因此，在实验过程中必须要紧紧围绕这个实验冃的，积极地把学生的观察活动引向正确的方向。耍强化学生“有意识的注意”使观察有明确的目的。学生有了明确的观察目的，就不会是看看玩玩而已了。学生集中注意观察和分析,就会改变过去那种实验结束后在脑子里只留下一点点的肤浅印象。使学生对实验的观察能力有较大提高。4、重视物理知识的实际应用广泛联系生活、生产实际，可以加深学生对知识的理解，也是发展学生能力以及提高学生科学文化素质的一条重要途径。教师要充分利用教材中联系实际的典型问题，通过师范指导、师生讨论和学生练习等多屮形式，不

5、断捉高学生应用所学知识灵活地解决实际问题的能力。例如，在运用二力平衡知识，根据物体的运动状态判断物体所受的力和根据已知力来确立未知力，日常生活中惯性现象的解释，物体受非平衡力作用下运动情况的判断，都应该尽可能多地为学生提供联系生活、生产实际中有关的事例，通过分析、讨论帮助学生找到分析、解决问题的有效思路和方法。5、重视学法的指导实验教学过程屮既要使教学内容的处理、教学目标的制定、教学方法的选择适应学生的学习，即“教服从于学二充分体现学生为主题的思想:又要使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法6、重视交流、评佔的作

6、用实验探究过程中的交流、评估对学生的科学态度和科学精神恰恰起着很重要的作用，能让学生在交流、评估中通过话语沟通、分享、倾听，反思，相互启发、相互补充，从而发展学生的批判精神、创新精神和养成实事求是、严谨的科学态度，是科学探究的精髓所在，是最不应该被忽视的因素。让学生经历实验探究中的交流、评佔过程，有利于学生对自己的探究过程和结论进行反思，发现不足，从而优化探究方案，提高发现问题、解决问题的能力。同时，在交流、评估的过程屮还会逐步学习小组合作的态度和方法，树立实事求是、严谨的科学态度和不断探究的科学精神,从而提高学生的科

7、学素质的目标。当然，要想彻底改善初中物理的实验教学只做这一点点还远远不够，这只是我个人目前的一些想法，也是我今后一段时间里的努力方向，希望以后可以从前辈和工作中学到更多！