浅谈班务管理艺术

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1、浅谈班务管理艺术皋县红光小学张德财教学有法，教无定法。尤其是班务管理工作，既是一门哲学，更是一门艺术。班务管理工作的好与坏直接影响着学校的整体工作，直接决定着教学质量的提升。下面本人就班务管理工作，谈几点粗浅的看法。一、建立共同的奋斗目标建立班级奋斗目标是班务管理工作中最首要的环节，它关系到班务管理工作的成败，决定着一个班的班风和学风的形成。建立班级共同奋斗目标时，要根据本班情况进行深入细致的研究，制定的奋斗目标要能引起本班的共鸣，凝聚他们的共识，促进班风和学风的形成，这样奋斗目标才有意义的。我曾接手一个新班，该班学生成绩差，学习兴趣不浓，纪律涣

2、散，是典型的一个落后班。针对班级这种情况，我进行深入细致的研究，找到问题的症结所在。要想转变本班，关键是要提高本班学生的学习兴趣，凝聚他们的向心力，怎样才能提高他们的学习兴趣呢？我设计了这样一个策略。第一节班会课，我给学生讲了《梦想的力量》的故事，我让学生大胆畅谈自己的梦想是什么？怎么想的就怎么说。此时学生纷纷举手，有的说想当医生，有的说想当老师，有的说相当科学家等等。我说：“好啊！你们都是有梦想的孩子，只有有梦想孩子才是好孩子，我真希望你们的梦想都能成真。”我说：“你们知道怎样才能实现你们的梦想吗?”这时学生异口同声的说：“发奋读书。”我说：“

3、你们说得很对,只有发奋读书的人梦想才能实现，不发奋学习的人，即使有再好的梦想，也都只能是空想。同学们为了实现你们的梦想,你们想过要怎样学习吗？请你们认真思考然后告诉我。”过了一会儿同学们纷纷发言：有的说上课要认真听讲，有的说要积极思考问题，有的说要按时完成作业等等，我接着说:“你们说的很对，你们不仅是有梦想的孩子，而且也是听话懂事的好孩子，希望你们说到做到。”我相机因势利导：“为了我们能更好的学习，实现美好的梦想，你们不遵守纪律行不行呢？”学生说：“不行。”那你们打算怎么做呢？请认真思考然后告诉我，我再次充分肯定每个学生的发言。相机给每人发了一张

4、A4纸，我在纸的中央设计了一面鲜艳的旗帜,标志着学生奋斗的方向。让每个学生在旗帜旁边写上自己的梦想，下面写上为了实现梦想打算怎样去奋斗，自己应遵守那些承诺，制成一份承诺书。我用心归纳整理学生打算奋斗的，制定成本班的奋斗目标，为了实现奋斗目标自己将履行那些承诺，制定成本班的班规，将学生自己写的承诺书贴在学习园地上，把我归纳的总目标贴在学生承诺书的最旁边,让他时刻提醒每位学生向着目标奋斗。教师对照目标检查学生言行。这样本班的奋斗目标建立起来了。二、建立管理长效机制（一）选好班干部目标建立起来以后关键是过程管理，如何把学生的思想统一到行动中来，并做到矢

5、志不渝，那就要有一定的艺术性。我把选好班干部作为实现目标的切入点，通过学生的民主信任投票，选出学生白己所公认的、最有威信、组织纪律性强的学生担任班干部。选好班干部后，接下来就是开好班干部会。通过班干部会议，提高班干部们的思想认识，把他们的思想统一到行动中来，让他们带头向着奋斗目标，带头遵守班上的规章制度，在班级中形成一种具有正义感的中坚力量，促进班风和学风的形成。然后教给他们管理方法，提高他们的管理水平，增强他们服务意识。让他们做到打铁只有本身硬，工作只有建立在公平公正的基础上的，才能管理好别人，同时对班干部内部做好分工，使他们明确各自的权利和职

6、责，充分调动他们的积极性和主动性。鼓励他们大胆并有创造性的开展工作，使他们充分为班集体服务。班主任定期开好班干部会，定期总结他们的工作，充分肯定他们的成绩，指出他们的不足，进一步规范他们的言行，进一步培养他们的领导能力，提高他们的管理水平。只有盘活了班干部,充分发挥了他们的积极性和创造性，班务管理工作就轻松多To（二）建立管理机制学生的思想是否围绕目标奋斗，如何进一步调动他们的积极性和主动性，巩固好他们的思想言行，就要用一双无形的手，把他们的思想聚拢来，这就要制定科学合理的机制，我在管理中设计了这样一个策略，在教室后面的学习园地中设计了一个“光荣

7、榜”，一个“警示牌”。“光荣榜”时刻提醒学生向着目标奋斗，做一名优秀的学生。“警示牌”时刻警示学生要端正思想改正不足。然后定期开好班会，围绕制定的奋斗目标分析检查学生的思想言行，及时鼓励先进典型，凝聚共识。围绕制定的奋斗目标，评选出思想、言行表现较突出的学生，把他的名字写进“光荣榜”，鼓励全班学生以榜样为动力，一直向着目标奋斗，同时评出一名表现较差的学生写进“警示牌”，及时督促改正不足。每月给进入“光荣榜”次数最多的学生，颁发小奖品，学期末进入“光荣榜”次数最多的学生，被评为优秀学生或三好学生，再次进行表扬奖励，通过一系列的管里措施，在学生中形成

8、了比、超、赶、学的良好班级氛围，班务管理工作达到事半功倍的效果。三、以人为本、亲情管理人们常说：“人是感情动物，”其实学生对老师的感情是