浅谈怎样提高数学课堂教学效率

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浅谈怎样提高数学课堂教学效率论文摘要：一、内容讲到点子上；二、时间用在刀口上；三、着力点放在能力训练上;四、功夫下在备课上；五、善于应用现代化教学.关键词：数学教学；提高数学课堂教学的有效一、内容要讲到点子上课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道.在45分钟内教学生相应更多的内容，每句话都要说到点了上，讲练得精，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务.每一堂课都耍有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点來逐步展开的.为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简翹地写出来，以便引起学生的重视.讲授重点内容，是整堂课的教学高潮.教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学牛的人脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在人脑屮刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣,提高学牛•对新知识的接受能力.二、时间要用在刀口上“效率”的含义，就是指单位时间完成的工作量和取得的收获.衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间，即在教与学活动过程中学牛学习知识、习得技能、形成能力和提高认识真正起作用的时间.因此，教师在课堂上必须千方百计地提高45分钟的利用率.这样教，不仅节省了教学时间，而且更重要的是让学牛自己去独立思考，去分析和解决问题,使他们的能力得到提高.三、着力点要放在能力训练上1.选择恰当的教学方法，是培养学生能力的重点每一堂课都有每一堂课的教学任务，冃标要求.教师能随着教学内容的变化，教学对彖的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法.数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法來向学生传授新知识.而在立体儿何中，我尝试着时常穿插演示法，來向学生展示几何模型，或者验证几何结论.此外，我们还可以结合课堂内容，灵活釆用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法.冇时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法.俗话说:“教无定法，贵耍得法”.只耍能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学牛思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法.2.精讲例题是培养学牛能力的关键 根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全而剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量・解答过程视具体情况，可以由教师完完整幣写出，也可部分写出，或者请学生写出.关键是讲解例题的时候，要能讣学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌.教师应腾出时间，让学牛思考教师提出的问题，或解答学牛的提问，以进一步强化本堂课的教学内容.若课堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一次课作准备.1.习题的选择是培养学生能力的保障基础性练习：新授前的这种练习有明确的目的及极强的针对性，是为新授作铺垫的.每一•节课要有相应的基础题，题量不要多，一两题即可，这样可以讼学生更加熟悉上节课的重仟•八、、•针对性练习：新授课后具有针对性强的单项训练，围绕如何突破难点作文章.将类型题归类，每类讲一道练一道作业再留一道，这样就会将难点突破了.比较性练习：通过寻同辨异，加深理解.在对比屮加深理解，达到对知识的巩固.操作性练习：通过画、剪、拼等操作手段，寓教育于实践中，既培养了动手能力，乂发展了形象思维.口述性训练：通过学生用语言表达来说清算理，培养初步逻辑推理能力.在教学中，即使难题，老师也要再先提示以后试着让学生进行下一步的分析，特别是通过实物投影，让学生来讲解该题；对于中等题和基础题一定要让学生独立分析，如何从问题推算到条件，对数量间关系有一个完整的认识.四、功夫要下在备课上1.优化本节课的教学冃标，重难点是备课的基础因为备好课是搞好教学的革础Z棊础，根木Z根木.教师只冇深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果.备课的要求是多方面的，但至少要做到掌握木课的重难点.只有知道学生该学什么，才能弄清B己该教什么.教学目标决定课堂教学的方向.课询准备是否充分总接影响课堂教学的效率，就是指应该把握教材，明确目的，联系学牛实际,重点、难点出示及时，教学中紧紧抓住学生不会的，抓住思维的主线，教具准备充分，板帖设计清晰.抓住难点展开教学.可以冇效地克服教学中的随意性和肓冃性，加强教学的针对性.抓教学重点问题，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解. 1.备课不光备教材，还要备学生了解学牛的知识底细，要想好在你提出问题的时候学纶会有什么样的反映，，教师不会直接说：你的想法不行，要按我的意思做・，而是会顺着学生的思路解下去，也保护了学纶的学习主动性和积极性，满足了学生的求知欲.实质上更能提高以示数学课堂效率.2.备课时要注意引入，激发学生的学习兴趣巧妙设疑，唤起学生的注意力.讲课时，恰当地设疑可以给抽象的语言增添催化剂，唤起有意注意和无意注意，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态•课堂提问的目的，一是启发学生围绕冃标积极思考，有疑即问；二是唤起学生的注意力，促使他们认真听讲.所以教师要恰到好处地设疑——把问题设在关键处、疑难处、转折处及规律的探寻中，让学生带着问题通过自己对教材的感知、理解、比较、分析、综合等思维活动，主动掌握知识•好的备课设计问题要能激发学习兴趣，培养学牛对所学内容有兴趣，学起來就会精神愉快、注意力集中、越学越爱学；相反，如果对所学内容不感兴趣，就会感到学习是一种负担，表现在课堂上：无精打采、注意力分散，最终导致对数学厌烦、放弃.数学是一门抽彖性很强的学科，而是通过各实际中的例了，把学生吸引到数学在生活中的重要作川中去，促使他们对数学产生浓厚兴趣，从而转为乐学.五、善于应用现代化教学手段随着科学技术的£速发展，对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切•现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能冇精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是肓观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性.四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结.在课临近结束时，教师引导学纶总结本堂课的内容，学习的重点和难点•同吋通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的內容.总Z,,—定要努力学习和探索新的教学方法，使学生在理解知识的同时掌握技能和发展能力.教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高.在教学屮教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，讣每个学生都参与教学的全过程,在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学牛的智慧潜能得到开发，捉到数学课堂教学的有效性.