高中政治论文

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1、中学政治教学资料大全三生石编辑高中政治论文关于培养农村学生政治学科学术语言的几点思考摘要新课改之后，强调对学生能力的培养和索质的提高。高考对解题表达规范要求较高，加之高考阅卷速度快，解题不规范就成了影响正常得分的主要因索之一，产生这种现象主要是山应考不规范造成的，如平时不注意表达规范性，不能规范使用术语答题，要点不明确，等等。其中能否规范使用术语答题尤为特出，而农村学生在运用政治学科学术语言答题的能力上就更为薄弱。那么，教师如何提高农村学生政治学术语言的运用能力呢？木文分析了农村学牛在运用政治学术语言上存在的问题及其中的原因，捉出

2、了解决方案，以期达到捉高农村学生政治学术语言的目的。关键词农村学主政治学科学术语言近年來，随着我国高考改革的进一步发展，学生答题规范化的问题也口益显现和暴露出来。在目前的教冇体制中，高考考查学生的各种能力最终要通过学生在答题过程屮以文字的形式反映在试卷上，而II越是能力测试型的题目，对学生文字表达能力的要求也就越高，这需要学牛根据平时学过的概念、原理，用恰当的政治学术语言，去解释人类经济牛活和社会发展屮遇到的经济问题、哲学问题、政治问题役由于多种因索的影响，尤其是农村中学，政治学术语言的表达能力既是教师长期忽略，也是学牛所普遍欠缺

3、的。一、存在问题在平时的教学中，当我们儿个政治教师谈到学生在政治学科中存在的主要问题时，儿乎所有的政治教师都会提到这么几个问题：“他们写作业时，其至连题目都看不懂！”“我看不懂他们的答案，不知道他们在讲什么？”“他们写了一认堆，但没有中心词”“他们了解材料要表达的涵义，但却不能找到合适的词句将之表达出来！”……尽管每个具体的答案可能都不近相同，但几乎所有的答案最终都会归于一个问题即——学牛的政治学术语言表达能力太差。然而值得注意的一点是，对丁大多数农村政治教师来说，他们口己在如何使用学术语言这点上也是完全不自觉的。他们很少去分析自

4、己在传达特殊含义和达到预期反应与回答时运用的技能，也很少会有人去留意自己在表达语气利立场时选择了什么样的语言。对于很多农村政治老师来讲，老师只是关心学生懂了没有，忽略了对政治学术语言的掌握。只有当语言被怀疑是学生所存在的问题的内在原因时，它才成为讨论的主体。二、分析原因第一、政治学科的性质和农村中学的现实条件彫响。政治课是一门既具有逻辑性又具有语言要求的课，它要求学生在政治课学习中，具有全面的素质。对政治课来说，要培养学生思维的逻辑性，就必须注意对学术语言能力的培养。学生的学术语言表达水平越高，其思维的逻辑性就越强。因此，平时要求

5、学生注意语言的准确性和科学性，语言表达要淸楚、流利、严谨，政治术语要准确。而政治学科强理论性、强抽彖性的特点，使很多学牛望文牛疑，难理解，失信心，也就不会主动去学习政治术语。另外，政治课还是一门时事性非常强的课,提供的资料大多是当前发牛的重大经济现彖和社会牛活问题，这就耍求学牛对当前的垂大时事政治有所了解，并能运用其中的学术语言來表达自己的观点。而山于农村中学实际条件的限制，除了少量有点过时的报纸外，学生再无其它更好的途径去了解国内外亜大时事政治，很难准确理解和掌握其中的政治术语。第二、政治学科学术语言所川的专业术语与口常生活语言

6、或先入为主的其他学科语言有很大的区别。如果缺少广泛而真实丰富的语言体验的话，大多数学牛都会在理解这些专业术语所包含的意义时面临闲难。女U,哲学中与经济学屮及口常生活屮的“价值”，哲学与物理学的“质量”、“运动”，哲学与H常牛活中的''发展”、“联系”，哲学与逻辑学的“矛盾”等。这些不同语域中的学术语言，很容易混淆，学生容易处理不当，使概念产生歧义，以至学生在实际答题中隐患无穷。第三、农村学生相对较差的基础使教师降低了原有的要求。一般来说，留在农村中学的学牛尤其是高中学牛，基础较差，为了能让•学牛更好地理解概念和原理，农村教师在课堂

7、上可能更多地会使用一些牛活化的通俗语言，关心的是学牛是否能懂而忽略了政治学术语言的运用。三、解决方案林徳福尔斯曾说过“在如何观察和看待我们所教的孩子这一点上，存在着不同的做法。……但在语言领域，孩子们却是超级健康的有机体，如果我们给他们提供良好的环境，他们会不断地茁壮成长。我们不应试图消除孩子们的语言“问题”，而应努力培养他们持续而突岀的语言发展能力”⑵。学生进入高中后，政治教师如何帮助学生掌握和熟练使用政治学术语言能力呢？第一，做好示范，教师自己首先要努力实现课堂语言专业化。苏霍姆林斯基衣他的《给教师的一百条建议》一书屮曾经说过

8、：“语言是率领人们冲锋陷阵的统帅，是拨动人们心灵琴弦的乐师……语言是争取人们灵魂的战士，一切都取决丁你这个教师的语言怎样，有的话语彖患呆小病的人那样瘦弱难看，有的话语彖枯草的影响一样没有力量和感情，有的话语则象永恒的星辰那样光辉灿烂，永不熄灭，为人