高职教育“以赛促学、以赛促教”教学模式改革探析

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1、高职教育“以赛促学、以赛促教”教学模式改革探析摘要：本文通过解读“以赛促学、以赛促教”的内涵，分析技能大赛在我国高等职业院校的发展现状，找到“以赛促学、以赛促教”教学模式实施的正确道路，从而促进我国高职教育的发展。Abstract：Throughtheinterpretationoftheconnotationof''promotinglearningandteachingbycompetition^,thisarticleanalyzesthedevelopmentsituationofski

2、llscompetitioninvocationalcollegesinChinatofindtherightwayofconducting'"promotinglearningandteachingbycompetition^soastopromotethedevelopmentofhighervocationaleducationinChina.关键词：高职教育；人才培养模式；以赛促学；以赛促教Keywords：highervocationaleducation；talenttraining

3、mode；topromotelearningbycompetition；topromoteteachingbycompelition中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1006-4311(2014)17-0294-020引言随着高职院校就业压力的逐年上升，高职学生要想在社会上立足，在岗位上取得成就，就必须具备良好的职业素养、扎实的专业知识和熟练的职院校都在尝试着许多教学方式改革，如开展“订单培养、“顶岗实习”、“课堂项H化教学”、“全真环境下的实训教学”等，英中“以赛促学、以赛促教

4、”教学模式逐渐在各高职院校开展起来。1“以赛促学、以赛促教”教学模式的内涵高职院校的学生相对来说，基础知识较为薄弱，学习自主意识不够强,对理论知识的接收能力较弱。对于高职院校的教师來说，进一步调动学生的学习兴趣非常重要，为此，可以采取“以赛促学、以赛促教”教学模式,开展课程项目化教学，实行“教、学、练、赛”相结合，以此來提高学牛的专业技能和理论知识。在这种教学模式中，是以“项目驱动”为中心展开专业技能训练，成立课程项目训练队伍，由专业指导教师和学生组成队伍。在专业教师的指导下，在完善的实训设备条

5、件支持下，学生可以自主选释其中的内容进行学习，使自己的专业技能逐步提高。学生通过参加各项技能大赛，提升自己的专业技能，反思自身学习的不足之处，不断改进自己的学习方法，加强薄弱环节的训练，提升核心竞争能力，从而达到“以赛促学”的效果。“以赛促教”的效果往往是这样达成的：为更好的配合各项技能大赛的进行，专业教师必须进一步拓展自己的专业技术领域，把教学的实用性和前沿性当做屮心任务，更加注重培养学生的创新能力、团队协作能力和临场应变能力。通过参赛学生的现场表现情况和比赛结果，反思自身教学的方式方法是否存

6、在问题，从而提升教学的实用性和针对性，与学生形成良性互动，达到“以赛促教”的效果，实现教学相长。人单位的实际需求，通过制定专业的人才培养方案，做到技能大赛内容与具体课程的教学内容相结合，实现参赛技能大赛与理论学习、岗位能力提升相结合，从而使专业教师和学生的整体水平得到提高，是一种较为科学的教学模式。2技能大赛在高等职业院校的发展现状近几年，我国的技能大赛已经发展成为一套较为完整的竞赛体系。每年高职院校都会举办各类专业技能大赛，这些专业技能性竞赛的举办，不仅提高了高职院校教育教学的质量，扩大了学校

7、的知名度；同时使得在竞赛中获得奖项的同学受益匪浅，学生参与人赛的积极性随之高涨。但是在具体比赛过程中也会有一些问题：首先，指导教师为在技能大赛中取得优秀成绩，会选择一些成绩优异、表现突出的同学参赛，进行集中式强化训练。这样一来，每次参加比赛的都是这些同学，但是参赛的辐射面不广，不能普惠到更多的一般学生。其次，各参赛院校横向交流的机会不多，部分参赛队伍为了保密，其至刻意隐瞒自身的绝技绝活，未能实现交流互动、增进友谊、共同进步。最后，参加技能大赛获得奖项的作品后来往往就不了了之，只是为了应付参赛，没

8、有把设计的产品转化为市场价值，导致很多优秀的设计不被重视，不能实现其真正的价值。3“以赛促学、以赛促教”教学模式引起的教学改革“以赛促学、以赛促教”教学模式在高职院校人才培养中的运用给传统的职业教育带来了新的冲击，主要体现在以下几个方面：3.1对教学管理提出新的要求第一，只有优化专业课程设置，鼓励授课形式、知识结构、授课要点、授课时长等方面都要做出相应的改革。第二，“以赛促学、以赛促教”是高职院校整体实力的公开竞争,是一种“外向型”的教学模式。因此高职院校的教学部门必须要树立更专业、更明确的教学