优秀论文评比论文

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1、优秀论文评比论文武汉市培英中学陈凯二00年十月课外科学探究的探究陈凯武汉市培英中学摘要：科学探究分为课内探究和课外探究，本文重点阐述了初中科学课外科学探究的意义、实施方法和实施注意点。关键词：初中科学课外科学探究探究式教学《初中科学课程标准》中指出「'科学探究既是学生的学习目标，乂是重要的教学方式之一”。物理课堂屮实施科学探究的时间是有限的，而中学生对科学知识的探索是无止境的。通过课堂教学，学生掌握了一定的基本初中科学知识，掌握了一定的科学研究方法之后，教师要十分重视引导学生灵活地应用己有的知识与技能，去解决生活中遇到的一些实际问题，去进行一些新

2、的或较深层次的探索，这是学生从学习知识到灵活应用知识的一个深化过程。因此,教师要有意识地把初中科学课堂的科学探究延伸到课外。一、课外科学探究的意义1.课外探究活动是课堂教学的重要补充在课堂教学中rti于时间的限制，学生不能完全解决老师布置的或自己所想的问题，这些问题就可以在课后探究完成。如在学习简单电现象后，学生知道了丝绸摩擦的玻璃棒带正电荷，毛皮摩擦的橡胶棒带负电荷。学生又提出了塑料圆珠笔与头发摩擦后带什么电？丝绸与毛皮摩擦后会不会带电，带什么电？还有哪些物体之间相互摩擦会带电等。这些问题课堂上没有时间一一解决，这就可以让学生课后自制验电器进行

3、探究。还有在课堂教学中rti于条件的限制，某些探究活动不可以在课堂上进行，这只有通过课后的探究完成，通过课后的探究活动让学生对课堂教学形成更深的印象，课堂上学的知识得到了巩固和应用。如学习了光现象的知识后，可以布置学生课后测量学校旗杆的高度，他们想到了多种测量旗杆高度的方法。如有利用影子进行测量的，有用平面镜进行测量的，还有用照相机进行测量的等等。结果表明这会使学生应用的初中科学知识是多方向的，如涉及到长度的测量、光的直线传播、光的反射、凸透镜成像等，通过这样的活动，学生巩固了相关的初中科学知识，对课堂教学也起到了补充的作用。2.课外探究活动培养

4、了学生多方面的能力课外探究活动能培养学生的动手能力。在课堂教学中，即便进行探究式教学，对于每一个学生来说动手的机会还是比较少的，大部分问题的提出和解决是在整个集体中完成的。小型的课外探究活动主要由自己独立完成，自己必须动手做。如学生学习了杠杆知识后，要求学生每人制作一个天平，参加班级的评比，制作天平过程培养了自己的动手能力，也为以后做实验提供了器材。课外探究活动能培养学生分析问题、解决问题的能力。如学生在学了一段时间的物理后，布置学生课后探究自行车上用到的科学知识。在探究过程屮，学生会分析自行车各个部件的结构，进而分析出为什么要这样设计？这样设计

5、的科学原理是什么？通过探究，学生分析问题、解决问题的能力自然而然地提高了。利用科学知识来解决实际生活中的一些问题。二、课外科学探究的实施1.选好课外探究内容教师在实施课内探究教学过程小，要注意捕捉学生在实验屮的闪光点，发现学生遇到的新问题，这些新的问题往往就是课外探究很好的素材。例如，在研究弦斥器的音调与哪些因素有关的实验中，学生在课堂上探究了眩的咅调与眩的长短、粗细、松紧的关系，有学生提出了弦的音调是否与弦的材料有关？教师就请学生设计实验方案，课后去探究。课外阅读和收集资料，是科学教学联系社会和日常生活的重要方式，可以把收集信息、观察记录作为课

6、外探究的一部分。如在学习了乐音与噪声后，让学生开展《本地噪音污染源的调查》，学生调查学校附近有哪些噪声？怎样减小噪声对我们学习的影响？学生通过活动学会对现象和问题进行多角度的思考，同时培养了学生的环保意识，提倡由学生从生活和学习中自己发现问题，鼓励学生把生活中或学习中的发现的问题写出來，并加以研究。如在体育课上，学习掷铅球，在训练过程中，学生提出这样一个问题：掷铅球的最佳角度是多少？教师引导学生自己设计一个抛射装置，研究这个问题。小制作、小发明、小论文等在课堂上是无法完成的，可作为学生的课外探究内容，鼓励学生积极参与。2.制定课外探究计划根据确定

7、的探究课题，设计科学的探究计划和方案是科学探究的一个很重要的步骤。探究计划是下一步进行实验、收集证据的依据，学生必须在教师的指导下，制定切实可行的计划。学生可能不知道该如何着手，但经过儿次的探究，他们渐渐学握了课外探究所应具备的基本要素，开始能事先制定可行的计划，并对探究中的某些情况有所预测。经过一段时间的实践，可以让学生设计一些既有一定创新意识，又符合初中学生认知特点的探究方案。3.根据计划进行实验、收集证据学生根据探究计划，利用观察、实验和其他方法和技术，收集数据、资料和信息。提侣用日常器具做实验，“坛坛罐罐当仪器”，更有利于学生动手，发展学

8、生的实验技能，培养学生的创新意识；对文字、图片等资料的收集，要充分利用互联网。三、开展课外科学探究的注意点1.从扶到放引导学生学会课外探