龙湾区少先队优秀论文评比

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1、绿色启家绿色心愿——绿色少先队的创建与思考涂晶晶摘要：环境意识和环境质量是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志，环保意识是现代人的基本素质。我校少先队以创建绿色学校为契机，努力构建一支具有绿色理念的少先队队伍。在创建中普及环保科学知识，对少先队员进行绿色环保的启蒙教育，并发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，不断将我们的绿色心愿传递给家庭、社区，呼吁更多的人加入环保队列。本文拟从“制定绿色制度，规范绿色行为；举行绿色活动，创建特色中队；参与社区实践，组织绿色力量”三个方面阐述绿色少先大队的具体创建方法，同时也提出我们在创建中的相关思考。关键词：绿色少先队绿色制度特色中队社区实践地球是人类

2、的摇篮，自然环境是人类赖以生存的物质基础。人类又是自然环境改造者，人类活动对环境有着重大影响。当人类赖以生存的环境日益受到人类活动破坏时，摆在我们教育工作者面前的任务是通过我们的智慧，用教育这种手段，让绿色理念去唤醒每个孩子的心灵。绿色少先队正是让学校在实现其基本教育功能的基础上，将可持续发展理论作为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。一、创建绿色少先队的意义1、组织绿色环保力量，提高全民环保意识

3、。谈到环境，这不是一个轻松的话题。由于人类活动引发次生环境问题，如乱砍滥伐引起的森林植被的破坏、过度放牧引起的草原退化、大面积开垦草原引起的沙漠化和土地沙化、工业生产造成大气、水环境恶化等。人类因为无知和惊人的破坏力，已经使生态系统遭受严重的破坏。人类毁灭自然同时也在毁灭自己。我校绿色大队把环保教育纳入到德育工作的范畴，让教师和学生从思想上得到共识，从各方面进行切实可行的环保教育和环保活动，走出校园大力宣传节约资源和保护环境的重要意义，努力提高全民素质，增强全民意识。2、开展绿色教育实践，创建绿色特色校园。绿色少先队的建立有效地促进了本校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学

4、和管理水平。环境教育从根本上减少学生对环境的不良影响，回收再生资源，能够有效地节能、节水、节电，资源回收等措施提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支。更重要的是营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。在社会影响上，不仅提高了学校自身的声誉和形象，更有利于学校自身的发展。3、自觉倡导与绿同行，培养绿色人文素养。教育家苏霍姆林斯基说过这么一段话：“薄情会产生冷漠，冷漠会产生自私自利，而自私自利则是残酷无情之源。为了防止薄情的滋生，我们培养孩子们要学会真诚地关怀、惦念、怜惜一切有生之物和美好的东西并设法去保护它们免遭灾难，那么这个孩子待人也绝不会冷酷无情”。因此，我们

5、绿色大队始终倡议队员们自觉与绿同行，以培养具有绿色理念的“绿色人才”是创建绿色大队的目标追求。二、创建绿色少先队的实施方法为了提高学生现代文明素质和环境意识，树立良好的环境道德观念，有效促进校风、校貌的转变，培养全校师生的环保素养。我校绿色少先队提出“环境教育在校园，环境教育进家庭，环境教育到社区”的绿色理念，推出“人人参与绿色行动，班班达标绿色创建”系列活动，努力构建绿色校园。具体做法如下：（一）绿色制度一一规范绿色行为1、制定绿色制度。根据绿色中队各项活动的量化评估，每学年评比出绿色优胜中队和绿色达标班级。绿色中队达标活动要求如下：（1）做好组织领导：要有中队辅导员为组长,少先队干部

6、为中队创绿领导小组；（2）施行创绿活动：要围绕学校创绿计划，结合环保教育日开展活动，有活动方案、过程实施、活动记录和反馈；（3）营造教室氛围：教室整洁，要有良好的文化氛围和环保宣传氛围；（4）落实学生常规：紧紧围绕绿色大队的五项循环竞赛和绿色行为美，落实对学生的常规管理；（5）养成环保习惯：学生能养成良好的环保习惯，能做到热爱自然、关心他人，从而提高环保素养。2、培养绿色小主人绿色少先大队通过竞选产生大队干部、环保小卫士和绿色行为美监督员，营造追求绿色美、创造绿色美的氛围，落实少先队活动小主人的责任。由中队推选的环保小卫士需在竞选中进行环保宣言。绿色大队对环保小卫士的评选同样制定评比方案

7、，对评选标准作了明确的规定。其中就包括：（1）在日常生活中，有良好的环保意识和习惯。（2）不购买“三无”食品，不使用一次性碗筷和塑料袋。（3）在校园内无乱扔垃圾、随地吐痰、毁坏公物等不良行为。（4）爱护校园绿化，积极认养校园或班级中的树苗或盆栽。（5）能制止同学的乱丢、乱扔行为。通过绿色宣言演讲选出若干名环保小卫士，并奖给“环保小卫士”的奖章。（二）绿色活动一一形成特色中队为了积极响应绿色环保的号召，各中队以中队辅导员为领导，学生干