教育研究的过程与方法文档

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1、教育研究的过程与方法一、教育研究的过程教育研究是有bl的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程。根据预定kl的系统地制定研究计划是保证教育研究活动顺利进行的重要一环。（一）制定研究计划凡事预则立，不预则废。在这里“预”就是计划的意思，计划可以避免失误，可以获得更多的成功机会。课题一旦确定后，接下来就要全面规划整个研究过程，合理安排研究屮的各项工作，制定切实可行的研究计划。研究计划是研究工作进行之初所作的书而规划，是如何进行研究的具体设想，是研究实施的蓝图。山于研究本身是件相当复杂的事情，因此，事先必须周密思考，统筹安排。1.研究计划的作用研究计划在教师的教冇研究活动

2、中具有重要的作用，它既是教师提出研究问题后采取进一步行动的前奏，同吋乂是行动前对自身行为所做的系统审视和反思。具体表现在以下几个方面:（1）研究内容的细化课题研究会牵涉很多因素，研究不仅要把握重点，也要顾及细节。研究者通过制定研究计划，可以使研究的「I标、内容、范围、方法、程序等更加明晰，使课题内容更加具体化、操作化。（2）研究行动的指南在研究过程中，研究计划是研究实施的指南。研究计划中必须制定详细的研究程序与步骤，要合理女排研究的资源，还要设想可能遇到的困难和解决的方案。有了研究计划，行动就有方向。有时，一个颇有创意的研究构想，只有在写成研究计划的过程中，才会发现某些不足和预

3、想不到的困难，才会促使研究者努力设法去解决。有了书血的研究计划,还可以作为与同行间沟通的依据，把白己的设想告诉别人，征求建议与指导，使研究课题更趋完善。（3）课题申报的形式研究计划是研究者的研究构想，也是课题屮报的主要形式，课题申报必须提交研究计划。科研管理部门主要是通过研究计划的屮报、评审来确定课题研究是否有价值，是否具有可行性，是否需要立项给予资助。2•研究计划的基本要求撰写一份研究计划，首先必须了解研究计划的基本要求。基木要求可以概括为以下四个问题：（1）研究什么当人们阅读一份研究计划时的第一个反应可能是：这个课题要研究什么？因此，研究者必须明确地回答这个问题。首先，要有

4、合适的标题，标题最好能涉及研究的范围、对象、内容、方法；其次，耍明确提出研究问题，让别人了解研究问题的性质；第三，要列举研究的待答问题或研究假设，让•别人了解研究的重点；第四，耍界定研究的变量及关键名词,让别人了解研究的范围。（2）为什么研究在解决了研究什么问题之后，人们很自然会继续发问：为什么要从事这项研究？因此,研究者必须在研究计划中解释从爭这项研究的理山。要冋答这个问题，首先要说明研究动机；其次是揭示研究的意义和价值；最后要列举研究的具体口标。（3）如何研究当了解了研究的理由Z后，人们顺理成章地想知道研究将如何进行。因此，第三个问题就是：如何进行研究？要回答这个问题，一是

5、要说明研究的方法与实施程序，其屮包折研究对彖及其取样、研究的方法与步骤、研究工具的选择与编制、收集资料的程序、资料分析的方法等；二是对研究资源的合理配置，包括研究人员的组织、研究进度的安排、研究经费的预算等。（4）有何成效研究的价值体现在研究结果对现实世界和精神世界的贡献上。因此，人们最后总会问:研究最终会获得什么样的研究成果？要回答这个问题，旨先，研究者必须在研究计划中具体说明研究的预期成效；其次，要有成果的表现形式（如研究论文、研究报告、专著、教材、教具、教学软件等）。无论采用什么格式撰写研究计划，以上四个问题是必须要具体冋答的。掌握了这四个基木要求，研究计划屮才不会遗漏必

6、要的信息和内容，才能得到更多的外部支持。当研究计划完成后，我们也可以按是否淸楚地回答了这四个问题来评价研究计划的优劣。3.研究计划的形式与内容一般来说，研究课题多种多样，研究方法各不相同，撰拟研究计划不必受制于撰写格式，只耍符合以上四个基本要求，只要清楚地表达必要的信息与资料就是一份合格的研究计划。然而学术界约定俗成，有撰写研究计划的通用形式，有些研究机构和科研管理部门还制订了固定的撰写格式一研究计划书。因此，在撰写教育研究计划时，如能按照通用格式进行，则更易互相沟通交流，更易为学术界接受。研究计划的格式有多种，但研究计划的内容大同小异，主要包括以下儿个方而：（1）课题名称课题

7、名称要简洁明了，一个好的课题名称要能准确地反映研究的范围、对象、内容、方法，能显示研究变量以及变量Z问的关系，使人一看就能大致了解课题研究的内容。如,上海市小学生学习负担的调查研究、中学生学习时间与学习效杲的关系研究。（2）研究目的与意义课题研究的目的与意义，主要冋答为什么要进行这项研究，课题有什么价值，课题产生的背景，研究的重点筹问题。可以从问题的现状入手，指出问题的重要性与研究的目的;可以从前人研究的不足入手，阐述进行研究的价值。总之，研究者要把握这部分写作的基本逻辑：由丁•问题的重要性