总结心理流派

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1、心理分析的研究方法起源和历史•心理分析的研究方法主要是由曲格蒙徳・弗洛伊徳个威尼斯的神经科医生——所开创和发展。弗洛伊徳开始对癒症感兴趣种没有生理原因的心理症状一一并因此确信，不仅是痘症，而且所有的异常甚至“正常”的人格都可用无意识的心理原因來解释。弗洛伊徳发展了治疗精神疾病的无意识原因的技术，并建立了一个人格和变态是如何从儿童时期发展起來的深层分解释理论。•弗洛伊徳的理论和方法受当时科技（如蒸汽机）、及与他一起工作过的巴黎癒症治疗家沙可和宣泄疗法的先驱布洛伊尔的影响。弗洛伊徳的心理分析方法对心理学和精神病学有巨大的影响，并被其它的心理

2、分析家如荣格、阿德勒、克來因、安娜•列洛伊德（他的女儿）以不同的方式发展。西格蒙德・弗洛伊德（1856-1939）“我给我口己布置的任务就是照亮隐藏在人类内心深处的东西……理论假设心理分析论捉出：•无意识过程一一行为的主要原因来自于我们无法直接意识到的那部分心理。•心理决定论——所有我们所说的和所做的都是有原因的（通常是无意识的）,甚至是口误或称"弗洛伊徳口误”。•流体动力驱力一一行为被两种基本的本能所推动，性是由生的本能（艾洛斯）所報动，攻击行为是由死木能所驱动。驱力产生心理能量，这种能量如果没有以某种方式得到缓解，将会聚集起來（像蒸

3、汽机中的蒸汽）并产生紧张和焦虑。调查方法弗洛伊徳在治疗病人的时候使用个案研究的方法（单独治疗，每周儿次，持续数月），并且深入地分析和解释他们的言行。弗洛伊德用来调查无意识的两种技术是：•自山联想——包括思维联想的自山表达，无论它们是多么奇怪或令人尴尬，从病人到分析师。•梦的分析一一“通向无意识的康庄大道”。分析师试图从梦者的报告（显现的内容）去解开梦的彖征的意义和隐藏的意义（潜伏的内容）。解释的内容弗洛伊德用他的理论去解释大量的主题，如：•人格发展一一归因于固着/防卫机制。•道徳/性别发展——是俄迪蒲斯情节的结果。•变态一是山于早期的创

4、伤和压抑。•记忆一一遗忘是因为压抑。+口误、文明和风俗的形成等等。实际应用心理分析的目的是用于治疗心理界常。一口通过梦的解析等方法找到了界常行为的无意识原因，便可通过宣泄来达到治愈的效果。宣泄是指释放那些与问题有联系的被压抑的情绪，方式是将它们拿出來公开讨论/解决。优点•弗洛伊徳的思想对心理学和精神病学冇巨大的影响，并在他创立和发展这些思想的100年之后的今天，仍然被人们讨论和使用。•州洛伊徳将像“小汉斯”和“安娜0”这样的个案研究作为他理论的强有力的实验性的支持，并认为他的关于决定论和资料收集方法是科学的。•弗洛伊德的理论在一些领域得

5、到了一些实验性的支持，如压抑和固着。•心理分析具有强大的解释力，并在相当多的领域有话可说。缺点许多心理学家今天仍然拒绝心理分析，因为：•它被指责不可证伪（不能被证明是错误的），因此在理论上也是不科学的——它看起来能解释一切但却几乎不能预测什么。•弗洛伊徳的理论被认为是不科学的，因为他的理论是基于对不正常的样本研究上的，使用的个案研究方法和技术并不完全客观，因而存在偏差。•许多根据列洛伊徳的假设进行的实验不能支持他的理论和思想。•心理分析疗法的成功也受到了批评。心理的行为主义研究方法起源和历史•行为主义的方法受经验主义哲学（认为知识是经感

6、觉而从坏境中获得的，因此人在岀生时就象口板），和物理学（强调科学客观的调查方法）影响。•华生在1913年开始了行为主义运动，当时他写了一篇名为《一个行为主义者眼小的心理学》的文章，阐述了行为主义的主要原理和假设。汲取了早前的巴甫洛夫的工作经验，行为主义者如华生、桑代克和斯金纳进一步发展了学习理论（如经典和操作条件反射），他们试图用学习理论來实际地解释一切行为。•行为主义的方法在二十世纪五十年代后期Z前一直在实验心理中占据着优势地位，随后它的假设和方法遭到了动物行为学家和认知心理学家的批评。行为主义理论已被修正，可对学习是如何发牛•的提供

7、更现实的解释，如后来的心理学家班杜拉提出了社会学习理论。约翰・华主“给我-打健康的婴儿……，并让他们在我自己的特殊的环境中长大，我保证可以随机地把任何一•个训练成我想要他成为的类型一一医生，律师……莫至是乞丐和贩。”研究方法行为主义采用了一般的研究方法，进行严格的实验室实验，通帘是用动物如老鼠和鸽了做实验。使用动物是因为行为主义者相信：•学习的规律是普遍的。•动物和人之间只有量的不同。•用动物史实际些并且从伦理上讲更便于实验。假设行为主义打相信：•绝大多数行为是出生后从环境屮习得的（行为主义者站在天赋与教养Z争的教养一边），因此A心理学

8、应研究学习的规律和成果。B行为由坏境决定，因此我们仅仅只是过去所有的学习经验的总和，自由意志是一种幻觉。•心理学如杲要成为一门客观的科学的话，只能研究可观察到的行为而不是意识，因为我们不能看到其它人的心理，