小学《教育教学知识与能力》试题及答案

小学《教育教学知识与能力》试题及答案

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1、小学《教育教学知识与能力》试题及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于。(  )A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则2.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是。(  )A.观察法B.访问法C.问卷法D.调查法3.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和。(  )A.自主性B.随意性C.规范性D.强制性4.一般来说,态度和品德的形成过程经历了三个阶段,即依从、认同和。(  )A.反馈

2、B.行为C.实行D.内化5.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是。(  )A.学习动机B.学习需要C.学习兴趣D.学习期待6.学习策略是学习者制订的学习计划,包括。(  )A.意识和能力B.规则和技能C.认知策略D.经验和方法7.袁老师中途接手小学三年级(3)班的班主任,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行。(  )A.积极的情感教育B.意志品质的培养C.人际交往教育D.良好性格的

3、教育8.学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于。(  )A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.保护性知识9.对于小学生正式群体而言,其内部成员间在价值上保持较高的(  ),而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的。(  )A.同质性差异性B.一致性差异性C.一致性独立性D.同质性独立性10.下列属于问题解决的是。(  )A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造11.合作学习是指学生们以(  )的方式代替教师主导教学的一种教学策略。(  )A.被动的合作学习B.自觉合作学习C.主动学习D.主动合作学习12.小

4、敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。在一节自习课上,她遇到一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后,小敏很在意别人说什么,而且总觉得是在说自己,非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀,整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了。你认为,小敏同学的心理问题是中小学生常见的。(  )A.焦虑症B.恐惧症C.强迫症D.抑郁症13.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力,还要

5、求具有一定的。(  )A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力14.班集体形成的条件和前进的动力是。(  )A.班主任的要求B.共同的活动C.共同的奋斗目标D.班级内部的矛盾斗争15.在英文阅读中遇到生词时,教师一般要求学生联系上下文猜测词义,而不是急于查字典。这体现了知觉的(  )A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性16.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是。(  )A.壬寅学制B.壬戌学制C.壬子癸丑学制D.癸卯学制17.直观时运用变式方法的目的是。(  )A.激发兴趣B.引起注

6、意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征18.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是。(  )A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点19.“揠苗助长”违背了人的身心发展的。(  )A.阶段性B.差异性C.顺序性D.不均衡性20.以下不属于

7、实物直观的是。(  )A.观察实物B.演示实验C.到实地参观访问D.观察教学电影二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)21.简述童年期儿童学习的特征。22.为什么说学校教育在人的发展中起主导作用?23.简述班级授课制的基本特征。三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)24.阅读下面材料,回答问题。两个教师在教学《圆的认识》一课时:教师A:在教学“半径和直径关系”时,组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现“在同一个圆中,圆的半径是直径的一半”。教师B:在教学这一知识点时是这样设计的:先让学生自学,再让学生表述半

8、径与直径的关系,然后问学生可以用什么方法来证明,学生再说出自己的观点。体现的是学生要学,学生再自己通过猜测、验证获得知识。问题:请比较分析这两位教师的教学设计及启示。(20分)2

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