xx乡村义务教育寄宿制学校建设规划

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1、xx乡村义务教育寄宿制学校建设规划（征求意见稿）为深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会和全国教育大会精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕实施科教兴国战略和乡村振兴战略，高度重视农村义务教育，统筹推进城乡义务教育一体化改革，优化农村教育规划布局，全面加强农村寄宿制学校建设和管理，完善农村寄宿制学校建设，逐步补齐学校基础设施短板，不断提高乡村教育质量，进一步缩小城乡义务教育差距，促进全省义务教育优质均衡发展，办好人民满意的教育。根据《国务院办公厅关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意

2、见》（国办发〔2018〕27号）、《广东省人民政府办公厅关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的实施意见》（粤府办〔2018〕46号）精神和要求，结合我区实际，特制定2019-2021年xx乡村义务教育寄宿制学校建设规划。具体内容如下：一、基本情况和现状分析（一）基本情况。1.经济社会发展概况。xx位于广东省中部，广州市东北面，珠江三角洲到粤北山区的过渡带。区域总面积1985.26平方公里，下辖5个镇和3个街道办事处，户籍人口62万。xx—18—于2014年12月通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定，2016年12月

3、被评为“广东省推进教育现代化先进区”。目前，区委区政府正抓住粤港澳大湾区建设重大历史机遇，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，打造粤港澳大湾区生态核心区和绿色增长极，加快推动建设全省乃至全国乡村振兴示范区，加快建设幸福美丽生态之城，奋力谱写新时代乡村振兴新篇章。2.义务教育阶段发展情况。xx现有义务教育阶段中小学90所，其中公办小学64所、公办中学21所、民办学校4所、特殊教育学校1所。义务教育阶段学生78657人（其中初中生20405人、小学生58252人）。（二）现状分析。近年来，我区不断加大教育

4、基础设施建设投入，狠抓学校基础设施建设，在改善办学条件、提高办学效益等方面，取得了较大的成效，并于2014年12月通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定，2016年12月被评为“广东省推进教育现代化先进区”。我区现有乡村寄宿制学校14所，其中初中13所、小学1所。寄宿制学校学生13469人，寄宿生8937人，寄宿比例为66.35%。宿舍建筑面积55959平方米。—18—学校拥有床位共9764个，每个宿舍住8-12个学生，宿舍内设有公共卫生间，有热水供应，寄宿制学校都设有非营利性经营的食堂。能满足学生食宿的需要。为保障学生的学习

5、、生活、安全等各项工作，我区加强对寄宿制学校各项工作的指导管理，指导各学校建立学生学习、生活、安全等方面的管理制度。由于未来几年义务阶段教育学生增长速度较快，现有设施条件将不能满足社会发展和学生的增长需求，主要存在问题如下：1.部分学校学位、宿位将持续紧张。当前，全区小学一年级和适龄儿童人数处于快速增长期，每年小学入学人数不断创新高，小学一年级招生以每年1000多人递增。初中一年级入学人数也持续增长。未来几年，预计我区中小学学位需求（含户籍、来穗人员、政策性、承租人等）将持续增长，除极个别较偏的学校外，绝大部分的寄宿制学校的学

6、位将持续紧张。目前，全区农村寄宿制学校总体上基本能满足学生住宿需求，但随着学位需求的增长及学生人数的增加，大部分学校未来几年将存在床位短缺的问题。2.部分学校办学条件相对较差。由于我区经济基础相对薄弱，导致部分乡村寄宿制学校的办学条件相对较差，未能满足群众对优质教育日益增长的需求。部分寄宿制农村学校的生活条件与标准化、均衡化建设标准还有一些差距，亟待完善。目前，我区乡村寄宿制学校信息化基础薄弱，功能室场简陋。部分学校宿舍楼内外墙残旧，部分墙体脱落,电线老化,存在着安全隐患。宿舍没有安装空调，用电增容需求迫切，食堂餐位不足，宿舍

7、门窗、学生床残旧，缺少置物架、储物柜，热水供应系统陈旧，出现故障频率高。3.部分学校安全管理隐患较多。受教师编制限制，—18—乡村寄宿制学校缺少专职寄宿生管理员，对寄宿制学校的管理和发展产生较大的影响。当前各学校都存在师资短缺，教师充当着生活教师与任课教师的双重角色，不仅要对学生的生活和课后活动进行安全监管，还要实施正常的教学工作，所承担的责任与压力远超负荷。此外，宿舍是人员密集场所，各校由于条件有限，安保设施较差，存在着用电、消防、疏散等安全隐患，需加大投入力度整改各类安全隐患。二、规划目标2019-2021年，为着力改善办

8、学条件，我区将加大投入推进乡村寄宿制学校基础设施建设，实施校舍安全工程、学校食堂改造工程和教育装备和信息化建设工程等，落实床铺、食堂、饮用水、厕所、浴室等基本生活条件建设，不断提升乡村寄宿制学校办学水平。严格按照广州市义务教育学校教学仪器设备配备标准配齐配足图书、仪器等。不断