教育专业毕业设计要求

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1、此文档于2019年整理教育专业毕业设计要求一、教育专业毕业设计界定教育专业毕业设计是指围绕本专业的课程实习进行课堂教学毕业设计。教育专业毕业设计实质是教学设计（教案）、教学案例、教学实录、教学反思的综合体。教学设计是预期，教学案例是结果。教学实录是有闻必录，教学案例则视撰写目的而有所选择。毕业设计可以是对某一课的设计，也可以是对某一类型课的设计。目前我们所见的基本上是对某一课的完整设计，预计几课时就呈现几课时。毕业设计是教育专业学生从事教学研究的初步尝试，为将来从事教学研究工作打下基础。二、毕业设计文本构成（一）封面（院教务处或系网下载）（二）任务书（指导老师

2、填写）主要任务要求：结合本专业实习进行课堂教学毕业设计。其设计要求阐述设计理念，描述设计实施过程,说明设计意图，总结经验教训（教学反思），附教学设计（教案）一份。本设计从x年x月xH开始到x年x月xH结束。（三）设计主体部分1、标题2、正文3、谢辞4、参考文献5、教案一份三、毕业设计写作要求（一）标题（2号黑体字居中书写，上空1、5行，下空1行）标题有两种：1、单行标题：《》课堂教学毕业设计如《我选我》课堂教学毕业设计2、双行标题：由止副标题组成。正标题不宜超过20字，最多不超过26字，破折号应比正题缩进两格,用小四号宋体书写。网络环境下信息技术与阅读教学的整

3、合——《富饶的西沙群岛》课堂教学毕业设计欣赏名著品读经典——《孙悟空三打白骨精》课堂教学毕业设计例1正标题突出教学手段，例2正标题突出学习方法。从中可见，正标题大都彰现其教学特色。设计的标题和内容要名实相符，也就是说要能准确地反映所研究的内容。毕业设计标题耍能体现设计特色为好，把设计的亮点表现出来。题目要新颖，体现新课改的精神。要学习有创意的表达，勿老生常谈。题目要简短明了，使人看了一目了然，不要过长。（二）正文（小四号宋体行距为固定值22磅）1、组成部分教材分析学情分析教学目标设计理念设计特色教学流程及设计意图课后拓展教学反思以上八项是正文的组成部分。每一项

4、相当于正文的一级标题。用小三黑体字书写，顶格，单独一行。其内容就是设计的正文内容，用小四号宋体，行距为固定值22磅。首行缩进两字。2、写作要求教材分析课文出处、内容、教学重点、教学难点。女口：《地球爷爷的手》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第31课。课文以小学生喜爱的童话形式，通过熟桃子自己落地的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。教学重难点：1、通过桃子落地的事，引导学生留心身边的科学，让他们爱科学、学科学。2、通过实践活动让学生理解“地心引力”一词。学情分析

5、学情分析即任课班级学生学习状况分析。如《地球爷爷的手》课堂教学毕业设计：班内男生占学生总数的六成以上，大多数学生活泼、大胆且独立。他们对科普类的读物十分感兴趣，爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练，他们已常握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。教学目标按“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度、价值观”三维目标设计。如《地球爷爷的手》：1、认识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。会写“

6、球、玩”等6个生字。2、正确流利有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3、能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生兴趣，并大致了解这一科学常识；从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强烈。设计理念所谓设计理念，即为你的设计提炼出符合一定教育理念或法则的理论根据。新课程标准耍求我们，教学设计耍从学生学习需要出发，以促进学生“怎样有效地学”为主要思考坐标，重点解决学生“学什么”、“怎样学”、“学到什么程度”、“采用什么方式”等问题。这就要求我们的教学要有理论指导。如，“合作学习”、“主体性学习”、“体验式学习”、“实践性学习”、“互动交流式学习”等都是新课程改革的

7、一些基本理念。具体设计某一课教学时，应根据这一课的教学内容，结合本班学生认知起点和实际学习情况，思考在教学中应重点体现哪一基本理念。是以“合作式学习”为主线还是以“体验式学习”为主线，甚至是多种学习方式的综合？教师在备课之前，需作认真的思考，使教学设计具有理论支撑。如《我选我》设计理念：注重教师的'导'的过程和方法。教师的'导'以培养学生学习语言实践能力为目标,注重为学生的理解、感悟、积累搭好'脚手架'，拓展、延伸学生的思维空间和学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向。在'导'的过程中，让学生学会正确、大服地表达自己的见解，在学习语文屮培养创

8、新意识。如《惊弓之鸟》设计理念：关注不