微探高中音乐欣赏课教学方法

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1、微探高中音乐欣赏课教学方法微探高中音乐欣赏课教学方法摘要：作为高中音乐教学的重点，音乐欣赏课教学是一个难点。音乐欣赏能力不仅决定着学生音乐能力的发展，也是学生对音乐认识是重要方式。由于各学生的基础不同，所学知识有限，而欣赏能力的培养必须建立在一定的基础，因此如何提高高中音乐欣赏课的教学效率是教师亟待解决的问题。结合多年的教学经验，笔者对高屮开设音乐欣赏课的重要性进行了分析，进而探讨高中音乐欣赏课的教学方法,望能起到抛砖引玉的效果。关键词：高中音乐欣赏课重要性教学方法近年来，我国各校高屮音乐欣赏课的开设已经普及，

2、也已积累了一些经验，然而由于起步较晚，在教学过程中，不可避免的会出现各种问题，影响教学效果。经过多年的实践和探讨，笔者总结出了一些教学方法。一、高中开设音乐欣赏课的重耍性音乐欣赏课对学生的身心发展作用很大，其不仅能够培养学生的音乐兴趣，还能提高学生对音乐的审美、鉴赏能力，更重要的是在高中素质教育中有很大的促进作用O学校领导及音乐教师必须认识到高中开设音乐欣赏课的重要性，才能在各方面完善音乐欣赏课的教学。音乐欣赏课在调节情绪、缓解学业疲劳方而都有重要的作用，且对学生的身心健康、情感培养、智力提升、思想品德塑造等方

3、面都有良好的效果。（一）调节生活、学习压力高中阶段，学生课业任务繁重，尤其是出于高三这个特殊阶段，更是受到学习、精神上的双重压力，若是调节不当，容易激化学生的情绪，使得学生走向极端。有研究表明，优美的音乐通过听觉器官传入大脑皮层以后，能够刺激神经系统，使人精神放松，情绪平缓，在享受音乐的同时，精神思想放松，缓解疲劳。此外，对血液循环、调节内分泌、促进消化也有很大的效果。因此，音乐欣赏课有很多其他学科代替不了的作用，对学生的生活、学习情感、情绪上有很大的帮助。（二）培养思想品德在我国，许多学校在培养学生思想品德时

4、大都通过思想品德课或文化课来进行，音乐欣赏课也能培养学生的思想品德。许多音乐家由于当吋的环境背景，对时事的悲愤到自己的无能为力，社会地位及能力有限使得他们的这种情绪无处发泄，只能将口己的爱国的情怀蕴藏于音乐作品屮。从贝多芬的《命运交响曲》到《黄河大合唱》等，都具有鲜明的爱国主义和反抗情怀，而音乐能够在潜移默化中将这样的高尚情怀传达给学生，引导学生树立止确的价值观和审美观，激励、净化学生的思想，培养其感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,提高学生对“善恶美丑”的鉴别能力，从思想、道德、情操、修养各方面來提升学生的

5、综合素质。这种方式更能从深层次去影响、感染学生。二、高中音乐欣赏课的教学方法（一）以新方式來激发学生的兴趣1・游戏式导入。人类内心都有一颗童心,所以游戏是人类的天性。而作为高中生，许多教师认为高中生心智较为成熟,没必要进行各种游戏的教学，认为这是一种浪费时间，这对学生的积极性影响很大，直接进入课堂主题，容易引起学生的疲劳，产生逆反心理。以游戏的方式进行教学，能够刺激学生参与，对整个课堂学习氛围的营造也有重要影响。2•多媒体导入。多媒体能够将声音、图片、文字、表格等进行融合，功能强大。而欣赏课的重点不仅在于听，还

6、在于将各种感觉进行融合、吸收，而多媒体在此就发挥了很大的作用。学牛在欣赏音乐吋，教师可通过多媒体，利用动感的图片、简易的文字进行表达、解说，学牛通过各种感官的接触、碰撞，就容易接受、理解知识，欣赏能力不知不觉就培养起來了。咅乐结束后,可以让学生谈谈自己的感受，教师再加以补充，学生学得开心，就很容易吸收、掌握知识，教学取得了很好的效果。（二）提升审美感受咅乐欣赏课虽然具有很多的功能，但最基木的还是审美功能，因此提升审美能力必须摆在笫一位。音乐欣赏课不需要教师一味的讲解，学生的内心感受才是最重要的。因此为了帮助学生

7、提升审美感受，教师在教授教学内容时，可适当讲授相关联的知识，帮助学生提升审美感受。当然讲授知识时，不可掺杂个人观点，以免影响学生的认知。（三）以学生为主体，教师为主导1•鼓励学生主动参与。只有学生好学、乐学，才能真止提高教学质量，而学生的主动参与能够激发学生学习热情。下节课的教学内容，教师可提前向学生提起，让学生在课下主动查找相关内容资料，并鼓励学生在课堂上介绍、讲解，调动大家的积极性。2•发挥教师的主导作用。教师的引导非常重要，能够防止学生脱离教学轨道，更深入的了解教学内容。教师在课堂中要引导学生欣赏音乐作品

8、，运用多种方法调动学纶的积极性，鼓励学牛:进行课堂表演，提供给他们展示才能的平台。(四)引导学生拓展课外知识随着科技的发展，学生学习咅怎的途径越來越丰富，电脑、电视、报纸等都是学生学习音乐经典的重要渠道。引导学生通过这些方式了解、学习音乐知识、作品，对学生在课上的学习有很大的促进作用。音乐作品的欣赏都是共通的，课外掌握的音乐欣赏能力同样适用于课堂内的学习，因此若是学生利用课外所获得的知