浅探物理教学过程中如何激发学生学习兴趣

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1、浅探物理教学过程中如何激发学生学习兴趣【内容摘要】物理学具有实践性、应用性和创新性，中学物理以其学科的特点,在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。实现基础教育由“应试教育”向素质教育转轨是时代发展的需要，随着科技的迅速发展，客观上要求我们培养学生成为有知识、懂技术、能力强的一代新人，更需要有强硬物理技术的人才，而要学好物理，就要对物理有兴趣。【关键词】培养提高强化持久在新课改的今天，作为教师耍充分调动学生的积极性，发挥其主体地位，创设“人人参与”的课堂气氛，活跃学生的思维使，学生喜爱学习，从而启发学生的创造性思维。物理学家杨振宁博士说过：“成功的真正秘诀

2、是兴趣。”学3是生只有对物理有兴趣，才想学、爱学、才能学好、用好。实践表明，有提高物理课堂教学的有效手段，学好物理的有效途径。如何激发学生的兴趣,下而谈谈自己的儿点肤浅体会:一、联系生活实践，培养学习兴趣物理学与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学生的学习情绪。物理概念、物理规律是人类在长期生活中、生产实践中和科学实验中总结出来的。这些呆板的条条框框要去死记硬背，就显得淡而无味；反之，一旦我们把日常生活中的丰富多彩的现象与我们的物理概念、物理规律结合起来，用这些规律去解决日常生活中的现象，那我们就会

3、觉得物理其妙无穷。如：讲《气体压强与沸点的关系》吋，让学生凹顾自己家中的高压锅，用它來煮食物吋为什么快熟？讲《变阻器》时，让学生想想家中的电风扇是如何控制快慢的？收录机是如何改变声音的大小？讲《摩擦起电》时，让学生想想冬天穿毛衣，夏天的打雷等等。上面的现象对学生来说并不陌生，在教学过程中，教师要创设合理的环境，让学生带着这样问题来学习，学生必会产生兴趣，从而也提高了课堂效率的作用。二、幽默的语言，提高学习兴趣1、幽默的语言能使人产生美好的体验，使人身心愉快。如在教“电流与电压、电阻的关系”时，很多学生容易把“电阻一定时，电流与电压成止比”；“电压一定时，电流

4、与电阻成反比”说成“电阻一定时，电压与电流成正比”；“电压一定时，电阻与电流成反比”，他们认为这样说也是一样的。我在讲这个内容时讲了一个生活中的例子：在日常生活中，很多人会讲“你很像你的父母”,而没有人讲“你父母很像你”，是因为先有你父母而后有你的。同理，电压是提供电流的，所以应是“电流与电压成正比”“电流与电阻成反比”而不是“电压与电流成止比”“电阻与电压成反比”。2、顺口溜能使学生易学易记，如在讲安培定则时就总结出“屯生磁，磁生电，要用右手来判断。”在讲凸透镜成像时就总结出“一焦定虚实，二焦定大小,虚像同止，实像倒异”。又如摩擦起电时，用木梳子梳头发，有

5、时会辟拍作响，这是因为空气干燥，木梳子与头发摩擦产生静电Z故。这种情况多发生于秋季人风即将来临之际。干燥的空气来自我国的北方，它的前沿常有人风。故有“头发响，风一场”之说法。三、制造悬念，强化学习兴趣爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”只有学生对某件事物产生了浓厚的兴趣，才能对这件事物倾注极大的热情，才有持久的精神去把事情做好。在物理教学中，教师如果能适时地制造出悬念，会使学生有一-种好奇心，在好奇心的推动下会引起学生对新知识的兴趣。女口：在讲完初三物理第四章时，我拿一个“盒子”到课室去，盒上装有红、绿灯各一个，三个开关S】、S2、s3,它们的连接电路在木盒内

6、，无法看到。为了在不打开盒子的情况下探究盒内的电路结构,让学生多次实验后得出规律如下表所示，现请同学们根据情况画出电路图。只闭合的开关S1S2S351525253S1S3S1S2、S3灯的发红灯不亮不亮不亮亮不亮不亮亮光情况绿灯不亮不亮不亮不亮亮不亮亮这样，学生会根据现象去思考盒中的电路图，在这样渴求答案的情况下，老师稍作指导就可以有很好的效果，也可以使学生认为很麻烦的“黑匣”问题变得简单起来，学生也学得愉快，接受能力也比那枯燥的讲法好得多。四、发挥实验的魅力，使学生的兴趣更持久初中物理的实验有：演示实验和学生实验，都深受学生欢迎。演示实验是由教师操作表演示

7、范性实验。它能化抽象为具体，化枯燥为生动，能引导学生观察，并进行思考。学生分组实验大多是验证性和测量性实验，与课堂教学内容紧密结合，从而加强了初中学生动手能力差的特点。1、演示实验具有主动、直观、新奇的特点，容易激发学生的直觉兴趣。是物理教学的重要手段，是课堂教学的有机组成部分。其主要任务是使学生在获得生动的感性认识的基础上，更好地理解和掌握物理概念和规律，同时培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力，还为学生实验的正确操作起着示范的作用。凡是课本上规定的演示实验都应认真做好，实验中还应多让学生参与。如：讲《做功改变物体的内能》的“物体对外做功，本身的

8、内能会减少”时，除了按书本的实验做一次外，我还到卫生