中学物理教学过程中激发学生学习兴趣浅探.doc

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1、中学物理教学过程中激发学生学习兴趣浅探 激发学生的学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高物理教学的效果。一、教师要从创设情境入手 着眼于培养学生的学习兴趣   教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。如：在讲动量一节时，

2、教师首先向学生提出问题：茶杯掉在水泥地上容易摔碎，而掉在泥地上不易碎，这是为什么呢？一片树叶落下时，人们不以为然，而一块砖头从高处落下时，人们会望而生畏，这又是为什么呢？又如：在学习“变阻器”之前，教师问学生为什么调节电视机上的某个旋钮时，荧光屏的画面会变明变暗、喇叭的声音会变大变小？这些现象学生并不陌生，但要解释却有一定困难。在教学过程中，只要教师做有心人，通过合理创设情境，不仅能起到组织教学的作用，而且能使学生明确学习目标，产生浓厚的学习兴趣。二、教师要以良好契机为抓手 立足于诱导学生的学习

3、兴趣   物理课堂教学过程中，很多的教学内容都能引起学生学习物理的兴趣。教师要以良好的契机为抓手，立足于诱导学生的学习兴趣。如：学习惯性概念后，教师可做这样一个实验，拿一只笔套竖立在讲台边缘的纸条上，然后问：谁能拿出笔套下面的纸条又不接触或碰到笔套？做法是可用手捏住纸条的一端，用另一只手的食指迅速打击纸条，这样能使学生在亲自动手实践中，既使兴趣因诱导而生，更使学生在终身难忘的小实验中获取和巩固了知识。再如：结合平抛运动规律的教学，可借助教室内垂手可得的粉笔头完成这样一个实验：将一粉笔头置于讲台边

4、缘的操作平台上，用米尺敲击一下粉笔头，使它沿水平方向飞出，并在水平地面上留下一痕迹。若用米尺，怎样才能求出粉笔头沿平台面飞出时的速度？应该测量哪些数据？用米尺也能测出速度？此实验能很好地诱导学生探究平抛运动规律的兴趣。三、教师要精心设计教学过程 致力于激发学生的学习兴趣   物理教学中，教师应运用物理本身的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣，带领学生去探索物理世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生巨大影响。在教学过程中，教师要从教学效果出发，

5、通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集物理学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍，激发学生的求知欲和兴趣；在教学过程中，教师要根据学科教学的特点，引导学生注意物理学科知识与经济建设的关系，激发他们的学习兴趣；在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法、谈话法、调查法、文献法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自主式、研究性学习，对物理学习产生浓厚的兴趣；随着科学技术的不断进步，各种先进的教学媒体，走进了课堂。在教学过程中，教师可以借助投影仪

6、、计算机等先进手段，激发学生的学习兴趣，实现教学效果的优化。   俗话说：“兴趣是最好的老师”。作为教师，只要在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果。浅论物理实验的教学与创新众所周知，物理学科是一门与生产、生活联系非常紧密的自然学科。学生通过物理知识的学习与获取，一方面拓宽了自己的视野和知识面，另一方面也可用所学的知识去解决生活实际中的简单问题，真正做到了“学以致用”，并从中体会到学习带来的快乐与欢欣。在物理的学习过

7、程中，实验是学好物理的基本方法之一。实验有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，发展学生的个性与特长。在充分调动学生的学习积极性的同时，一堂好的实验教学课还有利于学生抽象逻辑思维能力和科学辩证法的培养。在素质教育的今天，在科学技术日新月异的新世纪，为培养出更多优秀的人才，初中的物理实验教学更应有新的理念，新的思路。一、   重视创新思维在实验教学中的地位“创新是一个民族的灵魂”。在知识经济的社会中，人的最重要的素质是创新能力。所以在物理教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。在物

8、理教学中，概念、定义、规律都建立和产生于大量的实验和实践活动中，现行初中物理教科书中，安排了19个学生分组实验，211个演示实验和若干课外小实验。因此我们所说的实验，就不应只局限于我们的课堂实验教学上，也包括课下所做的小实验；可以使用课本规范的器材，也可由师生自备、自制教具，甚至可以使用我们日常生活中的现有物品。经常用学生身边的物品做实验，如用铅笔和头发练习长度的测量方法，用塑料瓶做“液体压强与深度关系”的实验，用清洗后的医用注射器做大气压实验，用废弃的玻璃条做成“万花筒”，观察物体在不同情况下