物理化学指导

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1、物理化学指导物理化学实验指导书沈阳理工大学非金属材料研究所U录1.绪论…””””””””””””””””””””””””2•教学冃的和基本要求3.实验安金”””””””””””””””””””””””4.实验一•化学反应摩尔焙变的测定,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,65.实验二•液相反应平衡常数的测定,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,166.实验三扱人气泡压力法测定溶液的表而张力217.实验四.过氧化氢分解反应速率常数的测定2721绪论化学是一门以实验为主的学科，而称之为“理论化学”的物理化学则主要是以物理的理论和实验方法及数学计算为T具来研究化学问题的

2、一门学科。物理化学实验是继无机化学实验、冇机化学实验、分析化学实验之后的一门必修基础实验课，它综合了化学领域中各分支所需的基本实验工具和研究方法，其中的研究方法和实验技能是化学工作者必须具备的基木功，因而物理化学实验在物理化学乃至整个化学学科小都占有十分重要的地位。物理化学实验有两大特点：第一，物理化学实验主要是大量使用仪器或若干仪器纽成一个实验体系对某一个物理化学性质进行测定，进而研究化学问题。故而实验技术（主要是使用仪器的能力）在物理化学实验小是十分重要的。随着实验技术不断的更新和发展，实验仪器的性能朝着快速、准确、便捷的方向发展，因而物理化学实验的手段和方法也必然不断更新、不断发展

3、。第二，由于物质的物理化学性质和化学反应性能往往是间接测量得到的，肓接测量的结果需利丿IJ数学的方法加以整理和综合运算，才能得到所需的结果，因而，物理化学实验具有能培养综合实验能力和科学研究能力的特点。32教学目的和基本要求2.1物理化学实验课的教学U的1.培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力这里的能力包括三个方面:笫一，逻辑思维能力和创造力。学生在实验中要勤于思考，善于分析、对比、综合归纳，才能得出实验结果。这个过程就培养了学生的逻辑思维能力和创造力。第二，自学能力。物理化学实验不同于具他的基础化学实验，它是由学生自己预习教材、参考书、仪器使用说明书和工具书等，白己完成实验任务。

4、教师只是指导实验，而不是给学生讲实验。因此，学生完成物理化学实验就能极人地锻炼他们的H学能力。第三，初步进行科学研究的能力。在完成物理化学实验后，学生应能够根据某一具体的口的要求，查阅资料，根据实验原理，拟订实验方案，选用合适的配套仪器，设计实验步骤，测定和处理测量数据。这样就使学生貝有了初步进行一般的实验研究工作能力（如毕业论文实验设计等）。1.培养学生严肃认真的态度和一丝不苟的实验作风培养学生细致观察实验现象、准确测定实验数据、正确记录和处理数据、得出正确的实验结果以及实事求是的科学态度和严肃认真、一丝不苟的工作作风。2.培养学牛理论联系实际的能力通过实验对以巩固和加深学生对物理化学

5、基本概念和原理的理解，同时对以应用物理化学基木概念和原理来指导实验。2..2物理化学实验课的基本耍求1.预习实验前，学生应认真阅读实验教材，明确实验冃的和要求，学握实验所依据的棊本原理和实验方法，明确实验耍测定的数据及操作步骤.在此基础上，写出预习报告•预习报告应包括实验名称、实验所依据的基本原理、实验所应用的仪器和药品、实验操作计划、实验应注意的事项、实验数据记录表格、提出预习中的问题等.2.实验操作学牛•要严格遵守实验室的各项规章制度，严格执行操作规程。实验操作前首先要检查仪器、药品、用品等是否齐全合格。若有问题，立即报告。然后洗涤器皿，按照实验要求安装和调试实验设施，按计划进行实验

6、操作。在实验操作中要4严格控制好实验条件，仔细观察和分析实验现象，客观正确地记录原始数据。原始数据要记录在预先准备好的专川本上，不能用铅笔或红笔记录原始数据，更不能涂改。学生在实验屮要勤于动于•和动脑，掌握实验耍领和技能。实验过程是培养学牛动手能力和科研素质的冇效途径之一。实验结束后要整理和清洁实验所用的仪器、约品和其他用品，作好仪器使用记录，在实验指导教师审杳实验数据、验收实验仪器和川品后，方能离开实验室。在实验屮若有仪器和用品受损，应报告指导教师予以登记更换。3.实验报告实验报告是实验工作的总结。完成实验报告，对锻炼和培养学生分析问题和解决问题的能力。实验报告应包括实验F1的、简要原

7、理、使用的仪器和药品、操作步骤、实验要点、实验数据、数据处理方法（列出原始数据、计算公式，作出必要的图形等）、实验结果、实验结果误差分析、对实验方法改进的意见、实验要求凹答的问题。实验结果的误差应在误差的允许范I韦I内，否则应重做实验。教师根据学生的预习报告、实验操作和实验报告三个方面的情况，综合评定学生的实验成绩。53.实验安全1.用电安全违章用电常常对能造成人身伤亡、火灾、仪器损坏等严重事故。物理化学使用电器较多，要特别注意用电