常规教学管理措施

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1、中小学常规教学管理措施（一）出勤一、基本要求1、中心学校人员每天8点前到岗，其中值日人员7点半前到岗。2、提儈中学教职工住教，各小学校长和值日教师上午第一节课前一小时到岗。3、全体小学教师（除值口和买菜外）上午第一节课前30分钟到岗。4、小学负责购菜教师上午预备前到岗。二、督查5、中心学校负责全乡屮小学督查工作，所有管理人员除开会和紧要公务外，每天必到一至两所学校督查，并做好记载。6、屮学值口领导、屮心小学校长负责木校教职工出勤督查，做好记载。7、各中小学每刀对教师出勤情况进行一次小结，按刀兑现奖惩；每学期进行期中、期末总结，作为教师考评和年度考核的依据。（二）备课一、基木要求8、

2、所有教师都必须先备课，后上课。备课至少要超前4—5教时。9、备课内容包括两个方而：其一是积淀性备课。教师应从书籍或网络屮人量占有资料,口积月累，不断充实，从丰富的资料中提炼精华，为备课所用，让学生得益。英二是常规性备课。教师要钻研、掌握课程标准和教材，了解和分析学生的基础知识、生活经验、学习态度和需求，预测学牛的学习障碍并制订应对策略，研究教学目标要求、教学的重难点，考虑和研究教法、学法，安排课时计划，按课时写好教案，准备好实验、实习、作业等。10、备课后要记忆教案，上课前温习教案，基本做到脱稿讲课。二、教案要求11、教案大体包括课题、课型、目标、课前准备、教学过程设计和作业五部分

3、。要明确教学的重点，适当分散和处理难点，确定运用的教学手段（挂图、实验、电化教学等），设计好板1几教案可以是纸质教案也可以是电子教案，但电子教案必须符合常规要求WJ-检杳。12、教学经验丰富、教学效果好的老教师（-•般指省市县学科帶头人、骨干教师和教学实绩居同类可比班级前列口从事本学段本学科教学5年以上的教师）可以写简案，青年教师和教学实绩居同类可比班级后1/2的教师必须写详案。教案不得照搬教参，不得从网络上下载现成教案直接使用。13、无论简案还是详案,都必须有明确的教学日标，并围绕日标认真进行教学设计,根据教学内容特点和学生实际精心设计问题。问题必须能激发学生思考，有一定的探究性

4、；问题应有坡度，体现层次性；问题与问题之间必须有内在的联系，形成问题串，体现连贯性。三、教学反思14、倡导教淫反思。教师应做一些教学灰记，及时记录并分析课堂教学的情况，以便积累备课和教学研究的宝贵经验。每学期教后记原则上不少于20则。教后记要有实质性内容。四、集体备课15、集体备课要建立在个人自备的基础上。中学以校、小学以片分年级学科进行集体备课。16、集体备课要落实好“五定”。定时间（每两周不少于一次，每次活动时间为2节课以上）；定地点；定内容（耍将教材研读、教法研讨、学法指导、资料使用作为集体备课活动的主要内容）；定主讲人；定试教（主讲人要在集体研讨的棊础上进行试教，给研究小组

5、捉供具体的案例）17、集体备课时要有意识地对一些垂点课型、典型课例进行细致深入地研讨，以形成教学范式，从而带动教学水平的整体提高，并引领教师专业化成长。18、耍加强集体备课的资料积累。対在集体备课中通过集体研讨，形成的比较成熟的教学案例，耍进一步进行完善，形成教学范式，并作为优秀教学资源归档保存，并推荐到乡集体备课电子素材库，向全乡推广。19、杜绝以集体备课代替个人备课。所有教师都必须有个案。个案指在通案的基础上教师根据本人、班级学生的实际情况而设计的具冇鲜明特色的操作性强的教案。严禁任务分摊式集体备课。20、集体备课流程：备课组长制订“备课指南”，明确课时及每课时的具休目标一分工

6、收集资料，进行教学设计，编写教案一主备试教，集体研讨、修改完善一二次复备五、督查21、督查实施主体：乡中心学校以第一校长为组长，其余管理人员为成员组成中心督办组；中学教务处分管领导或年级组负责人、学科教研组长和备课组长组成的轉查组；小学以中心小学校长为组长，各校教务主任为成员组成的督查组。。22、督查重点内容：是否照抄照搬现成教案（可以用抽查的方法到网上搜索，看是否有直接下载、未作改造和调整的教案），有没有教法、学法设计（特别是问题设计），是否在通案基础上复备并形成个案。23、怦查耍求：每月检查一次。每次检查必须有记载有反馈，检查人员必须在教师教案上签名并注明检杳FI期。检杳记载、

7、反馈信息必须与被检杳人交流并在一定的范围内公示,对存在的问题必须指出并限定改进时限。对问题突出的个别教师，要跟踪检查。24、结果使用：检查结果要纳入月度考核。重点检查内容有一条达不到要求即为不介格。第一次检查不合格，按学校确定的权重扌II减当川教学常规考核分，第二次检查仍不合格的除扣减当月教学常规考核分外，还要将结果带入学期考核或年度考核。（三）上课一、基木要求：25、目标明确具体、容量适当、讲授止确、结构清晰、重点突出，能有效指导学法、讲练结合，达成度高。26、教师