sl记一个熟悉的人作文指导

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1、《记一个熟悉的人》作文指导张颖(一)课堂实录时间:1985年11月地点:清华大学附屮学生:高中二年级(四)班教师:张颖师:同学们,最近我们正在学习小说。通过小说单元的学习,可以提髙阅读,写作复杂记叙文的能力。特别是对于如何写人(板书),更有直接帮助。前几天大家自学了《阿Q正传》和《守财奴》,做了阅读笔记,同时又结合其他小说,如《泼留希金》、《虎吼雷鸣马萧萧》等,第了读书心得。今天我们就一起来总结交流一下口学的体会。请大家到台前来发言,好不好?发言要求:声音响亮,态度人方,表述清楚。(发言的有十个学生,都有专题。内容

2、略)师:同学们谈得很好,大家联系了具体作品谈了情节、细节、语言、动作、心理、肖象和环境等描写对刻画人物和表现主题的作用。为了形象地体会这些作用,我们请儿位同学來分角色朗读《守财奴》片断。(学牛分角色朗读。略)师:好!刚才发言的时候xx同学谈到了《守财奴》中葛朗台给他的印象深刻极了;刚才朗读中,葛朗台这个人物的形彖,又再次牛动地呈现在我们面前。老舍先生讲过“描写人物最难的地方是使人物立得起来。”那么,现在我们结合葛朗台这个人物进行研究:人物怎样就算立起來了?乂怎样让人物立起来?(板书)先请生1同学说说。生:我体会“立

3、起來”就是“活起來"要使人物形象具体生动,那描写就要具体、生动。师:通过哪些描写,才能使人物形象具体生动呢?(学生议论片刻)师:对。首先是要通过一件或几件最能表现人物性格、思想品貌的典型事件(板书)來写。让人物在典型的“事”中“立"起來。典型的事件经过捉炼,农现在小说里就是情节。也就是说,人物性格、人物之间的矛盾冲突就是在情节开展过程中逐步展示出来的。例如,《守财奴》为了表现葛朗台老头的性格,揭示小说主题,作者安排了哪儿个情节——儿个典型事件呢……最精彩的是两件:“金梳妆I电的风波"与“诱女弃产的骗局”,对不对?(

4、分析从略)作者就是通过这些典型的情节,不仅表现了他耳女儿、老婆之间的矛盾冲突,1佃且让贪婪、虚伪、狡诈的守财奴,金钱执着狂的形彖一葛朗台,在我们面前“立”起來了。因此,要回答“怎样写人”这个问题,笫一点(板书)要通过典型事件來写人(在原:典型事件”处板书)(学生作笔记)师:除了“通过典型事件来写人”以外,要把人物写活,还有第二点(板15)——对人物本身要进行着力刻画。(板书)怎样去着力刻画人物呢?需运用哪些具体手段呢?生:肖象描写、语言描写、动作描写……生:还有心理描写,环境气氛描写。师:对,还有吗?生:噢,还有,

5、细节描写。(学生谈的,教师,板书)师:说得好。刚才他们俩讲的无一不是为塑造人物形彖服务的。但是,运用这些描写手段,有一条基本原则,就是要抓住那些最能反映人物性格特征的东西进行描绘,才能刻画出具冇鲜明的个性特征(板书)的人物,使人物个性化,典型化。也只有这样,人物才能活生生地立在读者而前。例如细节描写(指黑板),我们知道所谓“细节描写”,这是对人物某些细小的举止行动或对细微事件的描写。同学们可以从《守财奴》这篇课文中,找找巴乐扎克用了哪些细节描写,使葛朗台的形象唯妙唯肖地跃然纸上?(师生共同分析了“夺金梳妆匣”、“摔

6、金路易”和“抢金十字架”等细节描写。具体内容从略)师;我们通过对三个细节的分析,可以看到,细节描写能增加作品的牛动性和形象性,因为它犁造了鲜明突出的人物性格。而成功的细节描写,第一,必须真实。(板书对葛朗台老头的三个细节描写,无一不是真实而准确地表现了他“看到金子、占有金子”的金钱执着狂的根本特征……你们还记得《梁生宝》屮梁生宝在小饭铺里付汤面钱的那个细节吧?(学生活跃)这个细节真实不真实(学生叽叽喳喳)用你们的眼光看,也许不真实,因为八I•年代富裕农民决不会这样“寒瑟"地去付饭钱的……(学生哈哈人笑)但是,这个细

7、节在五十年代是十分真实的。它真实、准确地表现了梁生宝爱护集体、精打细算、艰苦创业的精神品质。我是在人学里读《创业史》这本书的,二十多年了,这个细节至今记忆犹新。除了必须真实Z外,第二,细节必须典型。(板书)所谓典型,就是最能突出表出人物性格特征。例如葛朗台当“欧也妮把金路易铺在桌子上,他几小时地用眼睛盯着,好彖一个才知道观看的孩了般呆望着同一件东西;也彖孩子般露出一点儿很吃力的笑意。”这也是十分典型的细节,把一个“嗜财如命”的守财奴活灵活现地放到了读者面前,还冇,《儒林外史》小严监牛临断气前的伸着两个指头……总Z,

8、通过这些细节描写,一个活生生的、“具有个性特征”的“这一人”人物,是不是立在我们面前了?(其他如语言、心理、肖像、环境等描写,结合本单元的小说,进行了分析总结。内容从略)师:刚才,我们大家结合小说单元的学习,从两个方面总结了写人的写作要领。那么,用这两点來衡量一下我们口己写的作文怎么样呢?同学们在前一周写的《记一个熟悉的人》,我看了以厉觉得不太满意,好文章太

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