中职教育专业与企业对接模式的探究

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1、中职人才培养与企业岗位对接模式的探究为了更好地探索究中职学校人才培养与企业対接模式，通过与一些行业管理人员、工程技术人员以及往届我院毕业生进行了交流与座谈，汇集了一些思想，以下是探究的具体情况:一、本次探究的主要冃标。1.围绕贯彻职校教学质量工程和中职课程改革相关文件精神，就改革人才培养模式，学内容、方法和手段，提高人才培养质量，使学生更快更好的融入企业走向社会等方面进行探究。2.就企业接受职校学生就业和实习情况进行探讨。3.通过调研了解我校部分专业的专业设置、人才培养模式、教学内容与体系、学生就业实习等方面可能存在的问题，听取企业相关部门和人

2、员提出的针对性建议。二、对接企业的基本情况。1,企业基本情况：交流的第一家企业是无锡市电子仪表工业有限公司，该公司是江苏省高新技术企业。多年来，该公司采取“内联外合，跨越式发展”的企业战略，竞争力不断加强。该公司与日木夏普株式会社、徳国西门子股份公司等战略伙伴的合作进一步向纵深发展。通过不断追加投资，扩大合资合作领域，公司积蕃了强有力的发展后劲。通过资源整合与结构调整，公司进入了良性发展轨道。信息化应用产品的开发和产业化不断升级；激光拾音器、播放机、数字机顶盒的制造及房地产开发等业务已形成规模；贴片加工中心、液晶显示器组件加工制造中心相继建成投

3、产，产业布局更加合理。产权制度少管理体制上的改革和创新，使公司更加生机勃勃，步入快速发展的轨道。不断发展壮大的无锡…交流的另一家企业是巨宝精密加工（江苏）有限公司，该公司是由世界第二人笔记本制造商仁宝电脑、镁合金电脑外売世界主要生产商之一的巨腾国际以及华立集团共同出资9500万美元新建，一期占地面积达300亩，公司主要牛产笔记本电脑、手机、数码相机等外壳、内构件材料及镁合金相关制品的生产，产品主要销往日本、美国及东南亚地区，年销售额口J达4亿美元。公司位于素有“金陵后花园”Z称的句容市经济开发区内，现有员工6000多人，为当地最大的台资企业，牛

4、产部门主要分为：机加、成型、手工、皮膜、涂装、组立、模具及工程等八个部门。三、企业负责人的建议。1.关于安全教育方面的建议。员工和实习学生的安全是企业极为重视和頌感的问题（一票否决制），几个交流企业中的员工上岗前部要经过工厂、车间和班组三级安全培训，企业建议学校重视学生的职业安全培训，而且愿意为学校提供这方面的培训内容。2.关于人才培养ri标定位方面的建议。中职教育培养出來的学生今后的定位应是知识型、技能型和实用型的一线员工，这种提法要好于操作工。对一•线员工的要求是具有很强的实际操作能力，驾驭设备的能力，同时还应注意拓展其它领域相关知识接口的

5、预留，这样培养出来的毕业生上手快、发展潜力人。3.关于教学内容改革方面的建议。3.1几家座谈企业一致强调指出工艺技术往往需要依靠设备来表达，我校毕业学生在对设备认识的广度、深度和可操作性上存在明显的缺陷，例如不会使用PU计，不会使用瓶颈空气检测仪其至包括显微镜等建议在今后的教学过程屮加人设备教学内容方面的比例；3.2建议增加企业组织架构方面的内容，让学生来更多地了解企业文化，熟悉企业管理结构岗位职责；3.3建议在教学过程中大量运用企业的实际案例，采用逆向处理的教学方式，以提高学生分析问题解决问题的能力。例如企业屮如何进行生产调度；如何正确应对突

6、发的生产事故；3.4—家食品企业还建议对HACCP、6S、ISO和QS这些相关的质量、卫生、食品安全和企业管理方面的法律、法规和制度应适当引入，同吋还耍强化学生的经济观念和节能环保意识；建议为在校学生提供参加各种职业资格考试的平台，如酿造工、食品检验工等，为其以后的就业提供更多的便利；3.5建议多利用各种仿真教学软件、模拟控制软件、虚拟车间来进行教学4•关于学生能力培养方面的建议。建议多釆用项目式的教学方式，让学生在完成项目的过程中培养及提高其综合素责、组织能力团队合作能力，能解决实际问题，能一岗多能、一专多能。5.关于职业认识和职业索养方面的

7、建议。鉴于我院毕业生就业过程中比较浮躁、以自我为中心、工作稳定性差、吃苦耐劳和钻研精神不够建议学校能在教学初期加入人生观认识、职业道德培训方面的内容，在教学过程中多培养学生的团队精神、吃苦精神、主人翁精神，在学生离校就业前做就业前教冇，以去除他们的浮躁、対职业认识的误区。企业甚至还提出：人牛规划、职业意识、心态为笫一位，知识技能为第二位。6.关于实习方面的建议。企业反映实习学生普遍存在实习FI的不明确、实习内容不清楚的问题，建议在实习前是否可有短时间的见习期；实习动员工作要落到实处；将每次实习的内容进行明文规定，让学生做到有的放矢提高实习效果；

8、完善实习成绩考核制度；建议实习点专人（老师或金业人员）负责制等。7.提出了人才考核标准的设想。与我校本次的教改不谋而合，金业也提出了行业、专家和学校三