专业引领，伴我成长

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1、专业引领，伴我成长——关于制定教师个人专业发展计划的一点感想绍兴县湖塘中学许国伟从2010年起，在章校长的引领下，学校积极推进教师专业成长发展计划。学校要求每位教师根据自身的努力与需求，制定年度发展计划，其内容包括年度读书计划、小课题研究、年度目标等，并装订成册，并要求年终总结完成情况，这犹如立下了“军令状”，这无疑让我倍感压力。起初，我甚感费解，对章校长的这种行政推进困惑不已。教师本身工作就已复杂，千头万绪，现在来了个“教师专业发展计划”，更是要“火上加油”了，给自己提出了挑战。计划要求每位教师不仅要提高教学质量，更要读专著，写读书笔记，做小课题研

2、究，还要追求在教师业务上的提升。因此一开始，虽然是写了专业计划，还是对这个计划将信将疑。但又容不得多想，“赶鸭子上架”，抱着试试看的态度，开始了一年度的拼搏与努力。成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。慢慢地，在实践过程中，我体会了专业发展计划带给我的力量。计划无疑给我指引了明确的方向，让以前有些“与世无争”的我变得斗志昂扬，每一招每一式都有了明确的目的。也让我相信人的潜能只要被澈发，力量的确无限。回顾过去的两年，在面临和接受挑战的过程中，我感觉自己有了飞跃性的成长，业务素质和能力日益提升。一、计划与过程让我明白成长需要勤奋。我一直喜欢看书，但之前

3、读的书大多是文学书籍，很少读理论方面的书籍。在计划的专业引领下，我开始关注教学专著和教学理论方面的书籍，阅读学科教学核心期刊，并认真做好读书笔记，让自己在感性教书之余，多一些理性思考。在读书的过程中，我本浮躁的心日渐平静和安定。以前对课题研究知之甚少的我，也开始进行自己的研究。按照自己制定的课题研究计划，在教学之余，收集研究资料，努力付诸实践。我积极撰写论文、案例，2010年我的一篇《以人为本贴生活，与时俱进展气息》的论文获县英语中考评析论文一等奖，《循序渐进，步步为营》获得县英语案例评比一等奖；2011年《咬定“双基”不放松，立意原在“语义”中》获

4、得县中考英语评析论文二等奖，我努力抓住工作中每一个可以锻炼自己、打磨自己的机会，积极开设公开课,积极参与各种专业研讨活动，2010年参加了绍兴县英语新生代教师比武，并获得县一等奖，2011年参加了绍兴县英语教师基本功比武，获得了县一等奖。有了这些比赛的经历，我意识到自己在课堂设计和课堂控制上还有很多不足，也明白了开课的结果不是重要的，最重要的是开课的过程。不论是评比前紧锣密鼓的准备，评比时剑拔弩张的紧张，还是评选后认真细致的自我分析，都是我教学上的一笔巨大的财富。我认真辅导学生参加县初二年级英语能力竞赛，一学生获得县一等奖，一学生获得县三等奖。这些点

5、滴成绩的取得无疑是教师专业发展计划引领的结果，促使了我自身不断在教书育人之路上执着追求。二、计划与过程让我懂得了成长需要反思与提升为了提升自己的教学质量，我开始更加关注如何提高课堂效率。备课深入细致。教学目标明确，让英语真正能成为一门“活”的语言。我采用了根据制定的教学目标，运用多种教学形式，具体来说寓听说读写于一体，我先传授，然后让学生通过回答，反馈吸收的比例，让学生自己归纳所学知识点，最后出练习巩固。这样多样化的教学形式可以调动学生的学习积极性，又可以培养他们的多方面能力。注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主

6、体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。但我深信一个人的力量是远远不够的。作为一名青年教师，只有多听不同教师、不同类型的课才能逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。两年来学校总是创造机会，安排我们外出观摩、学习。2010年我参加了“智慧大课堂”英语名师展示课观摩，2011年参加了“浙派名师”课堂展示观摩活动等等。通过这一系列的听课、学习活动，我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，每次听完课之后，我都有不同的领悟

7、。每次活动之后我会认真反思，我认为这是我对每次活动的学习升华。不论是在学习过程中和在教学过程中的反思，还是在研讨中和在论文及评价中的反思，都能帮助自己及时发现问题，从而探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验，为我所用。两年来，我通过平时的教学反思活动及集体备课活动，及时调整自己的教学方法和教学方式，使自己各方面的能力都得到了磨练。两年来我的教学质量每次都处于全县前列，圆满地完成了自己定下的教学质量目标。三、计划与过程让我体会到教会了我成长需要奉献计划不仅对教师自身发展要求明确，也需要教师对自己所担任的班主任工作提出明确的目标。因为平时教学内

8、容繁重，课上与学生交流机会不多，我就利用课余、中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。这对我