刍议新课程背景下探究式教学的实施策略

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1、刍议新课程背景下探究式教学的实施策龍摘耍：探究式教学是顺应时代发展需要、体现新课程改革耍求的重要的教学方法。实施新课程教学，教师必须准确把握其实质内涵，明确探究式教学中教师的角色定位，积极探索实施探究式教学的有效途径，使学生掌握科学探究的方法，真切体验到探究学习的乐趣，让课堂教学焕发出多彩的生命活力。关键词：新课程；探究式教学；实施策略随着我国课程改革的不断深化，探究式教学既顺应了当前时代发展的需要，体现了新课程改革的要求，又满足了学生探索科学知识的强烈意愿。新课程教学对教师提出了更高的要求，这需要教师将探究式教学的深厚理论与教学实践有机结合，积极探索有效实施探究

2、式教学的现实路径。一、探究式教学的内涵探究式教学是在探究式教学理论的指导下，从探求科学概念或科学规律出发，以培养学生的探究能力和科学精神为冃的，通过开展探究式活动而建构起来的一种教学策略体系。它把培养学生发现问题、解决问题的能力摆在突出位置，使他们在开放、多元的学习环境下获得白主探索的学习体验。在新课程的背景下，探究式教学有着极其深刻的内涵。在探究式教学的实践中，教师精心设计教学目标、教学内容、教学策略，使学生通过自主探究活动进行学习，逐步养成积极自主的学习方式和思维习惯，从而掌握知识、增长才干、发展智能。这种探究式学习，打破了学生対课本知识的盲目迷信，真正解放了

3、他们长期备受压抑的个性，极大地促进了他们的情感、性格、精神等方面的成长和完善，不断获得自我实现和自我超越，达到个人的全面、和谐、统一的发展。二、探究式教学中的教师角色定位1•教学活动的引导者教师要成为教学过程的引导者，合理地设计教学过程，规划课堂教学内容，创设问题探究情境，鼓励学生大胆地进行怀疑、批判，培养他们获取、分析和运用知识的能力和枳极探索的精神。在教学中做到“授人以渔”,而不是仅仅授之以“鱼”，有意识地培养学生独立思考的良好习惯，充分发挥他们学习的积极性、自主性和能动性。2•探究过程的合作者教师在教学过程中与学生建立友好的师生关系，为学生提供必耍的辅导和帮

4、助，平等地与学生进行探讨,共同解决学习难题。教师作为探究学习的合作者，应该激发学生的学习热情和求知动机，帮助学生明确学习目标，分析学习中的不足与缺陷，教会学生调整学习情绪，以促进学生自我提高和不断进步。教师还要对教学过程进行总结、反思，提出改进方案并不断完善教学活动。3•课堂情境的调控者在课堂教学中创造积极、自主、宽松的探究情境，使学生感受到安全和愉悦，在民主和谐的情境下进行探究性学习。教师要注重学生的自主选择和主动探索，鼓励学生大胆思考、突破陈规，为学生的自主学习创设一种健康和谐、良性竞争的课堂气氛。1•探究教学的评价者教师是教学活动的有效评价者，不应只关心探究

5、学习的结果，也不应仅关注探究教学的过程，而应该以促进学生发展为中心目标，树立全面的、止确的评价观。教师既要客观地对学生在探究学习中的表现作出适当评价，又要引导学生进行自我评价，使学生形成正确的自我认识，从而激发学牛学习的内驱力。三、探究式教学的实施策略1・制定明确的教学目标和内容学生的主体意识集中反映了他们对于学习的内在需要，而设定明确的教学H标是培养和激发学生主体意识的有效手段。教学目标是教师预先确左的，从形式上看，它是一种外在的“动力”，但是经过学牛主体的“认同”后却能转化为自身学习的内在动力。通过外在动力和内在认同的共同作用，真正激发起学生的主体意识，促使学

6、生专注于教学活动，进行积极主动的学习。探究式教学模式包括问题设置、提出假设、实施探究等多个方面。要取得良好的探究式教学效果，教师必须以学牛为“轴心”、从学牛的身心发展出发来设计教学内容。这要求教师首先了解学生原有的知识基础和认知水平。学习的过程是学习主体进行知识建构的过程，新知识与学生原有知识经验具有潜在关联，而且这种关联不仅涉及问题的表面层次，更主要的是关涉问题的深层。探究学习就是显现那些缄默的背景知识，探寻问题的答案，在解决问题的过程中建构自身的知识结构，并对知识进行深层次理解。其次，教师要紧密联系学生的现实生活，根据学生兴趣选择探究内容。学生的意志和思维是自

7、由的，要从他们自身产生的学习需求和学习兴趣出发而设定学习任务。教师应把学习的主动权归还学生，让学生主动参与教学过程，做到疑、问、学、思相结合，使学生在教学过程中掌握探究方法并真切地体验到探究学习的乐趣。2.创建自主探索的教学环境与传统教学相比较，探究式教学需要…些特定的教学情境，主要包括灵活开放的空间、民主和谐的氛围、弹性的教育教学管理以及半富的课堂文化等，但最为重要的是创设一种适合学生进行自主探索学习的良好氛围。在这种开放、自主的教学氛围下，充分体现学生的主体地位，尊重学生的发言权，让学生敢想、敢问、敢说、敢做，由被动接受者转变为主动探究者，使学生真正成为学习的

8、主人。这要