化学教学中激发学生学习兴趣的策略

《化学教学中激发学生学习兴趣的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、化学教学中激发学生学习兴趣的策暁（关键词）化学教学；学习兴趣；师生关系；多媒体；实验；化学史料；课外活动（中图分类号）G633.81文献标识码）C（文章编号）1004—0463（2013）12—0089—01兴趣是最好的老师，是推动学生探索知识的动力。在化学教学中，激发学生学习兴趣的方法很多，笔者现结合自身化学教学实践谈几点看法。一、建立和谐的师生关系师生关系是教学活动中最重耍、最基木的人际关系，师生关系是否融洽，直接影响教学质量。教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上能够自由的呼吸，如果不能造就这样的良

2、好教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”作为教师，要想营造良好的教学气氛，就必须与学生建立良好的关系。教师要尊重学生，善待每个学生，尤其是班级“后进生”，他们需要教师更多的关心、帮助、鼓励、理解。只有在这种互相尊重的人际关系中，学生才会从内心尊重、信赖、爱戴老师，才会由喜欢老师到喜欢他所教的学科，对他所教的知识感兴趣。因此，教师要转变角色，做学生的册友，把自己融入学生群体之中，加强与学生的情感交流，了解学生的内心世界，求得心灵的沟通，以自己的爱心营造和谐、积极、开放的课堂氛围。二、运用多媒体辅助教学多媒体技术在教学中具有生动、直观

3、的优势，突破了“一支粉笔，一张嘴”的局限，丰富了化学课堂。教学中运用多媒体技术展示与衣食住行相关的化学物质、化学现象、化学变化，可以让学生感受到“化学就在我们身边”，可以提高学生的学习兴趣和探索热情。在教学过程中，教师可以利用幻灯片介绍科学史实、化学家的贡献、小故事、图片以及剪辑影片、动画等,丰富课堂教学语言。在讲解“稀释浓硫酸”时，可以“播放错误操作所引起的后果”的动画，加深学生对该实验操作步骤的认识，加强学生实验操作中的安全意识。许多微观现象，都可以通过多媒体进行展示。因此，多媒体教学在创设生动活泼的学习情境方面，冇着得天独厚的优势,可

4、以使学生在课堂上理解并熟练掌握所学知识，激发学生学习化学的兴趣。三、注重化学实验的直观性和趣味性化学实验的直观性和趣味性是增强学生学习兴趣的重要手段。新教材淡化演示实验和学生实验的界限，提倡在教师指导下学生亲自体验的学习形式，增添实验的趣味性。例如，“粉尘爆炸实验”，可用日常生活中常见的物品（

5、佃粉）模拟实验，学生很直观地认识到：空气中若混有可燃性的气体或粉尘，接触到明火就有发生爆炸的危险。新教材还增加了许多有趣的“家庭小实验”，如“自制简易净水器”、“自制汽水”、“制作'叶脉书签等，趣味性和可操作性强，能够启发学生利用生活中的物品进行一些

6、简单的实验探究，对于培养学生的学习兴趣有很好的作用。四、利用化学史料教育、激励学生化学史料包括化学发展史、化学家的故事、化学事件等。教学中向学生适时介绍有关化学故事，能够激发学生学习化学的热情，进而树立强烈的责任意识。例如，在教“燃料及其利用”时，向学生介绍人类第一个化学发现可以说是对火的认识和利用。人类从火山、雷电等产牛的野火中引来火种，用火来烘烤食物、取暖御寒、驱赶猛兽，从而结束了“茹毛饮血”的历史。直到“钻木取火”等人工取火方法的发现和发明，人类才取得了用火的自由，从根本上改善了人类生存条件，并使人类变得聪明而强大。现代化学所用的重要

7、方法如燃烧、锻烧、蒸馅等也都是对火的应用，现代火箭技术也以对火的认识和利用为基础。懂得了这些知识，学生对看似普通的火就会有不一样的感受了。五、开展丰富多彩的课外活动课堂教学是中学教学的主要形式。但是课堂教学的时间有限，所以我们有必要开展一些课外活动以弥补课堂教丫的缺陷。首先，活动内容要丰富多彩。化学课外活动课中，活动的内容要贴近牛活。如学牛学习了“炭具有吸附性”的性质后，让学生把木炭放入冰箱里去除异味；在夏季，组织学生自制汽水等。其次，组织形式要灵活。化学课外活动有多种形式，像课外化学实验、专题报告、化学制作、化学晚会、化学竞赛等。在中学化

8、学教学中，教师应根据学生的实际情况，努力探索能激发学生学习兴趣的有效方法，让学生学得轻松、学得有趣，这样对提高教学质量会起到事半功倍的作用。