历年高考高考复习高考复习中指导学生构建生物知识网络

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1、“在高考复习中指导学生构建生物知识网络的研究”课题实施方案一、课题研究的目的意义(-)课题核心概念解释1.构建：建构是指在已有的文本上，建筑起一个分析、阅读系统，使人们可以运用一个解析的脉络，去拆解那些文本中背后的因由和意识形态。与建构相对的是解构,解构着重在对各文本间的剖析、阅读，建构着重在系统的建立。因此，建构既不是无屮生有的虚构，亦不是阅读文木的唯一定案，而是一种从文木间找到的系统。2.知识体系：知识系统化最有效的方式是用“知识的三点”形成网络图，“三点”是指知识点、知识点Z间的连接点、连接点上繁衍出来的生长点，概括地说就是“知识点一连接点一生长点”。知

2、识点要夯实，连接点要形成网络，要清晰，而生长点就是将解决问题所需要的知识点重新整合，形成新的、解决问题的知识网络。从知识点到连接点再到生长点的形成是一个解读信息，调动、运用知识，重新整合的思维过程。(-)课题研究的目的意义1.梳理单元内知识脉络，根据本学科知识内在联系，建构知识网络形成完整的知识体系，从而实现高效教学。2•培养学生自主构建知识体系的习惯，形成综合分析、知识迁移的能力，提高学生生物科学素养。3.形成生物知识网络的构建模式。二、研究的理论依据1•建构主义理论。建构主义理论认为，学习中应以学生为主体，学生是教学活动的积极参与者和知识的积极建构者；教师

3、应是有利于学生意义建构的帮助者、促进者;指导学生构建生物知识网络利于记忆的持久性和准确性。2•课题研究以《生物课程标准》、《高中生物学科教学大纲》、《2009年江苏省普通髙中学业水平测试(选修科目)说明(生物)》为主要理论依据。三、课题研究的内容1•构建知识网络的诸多可行性方法如：辐射发散法、章节归纳法、流水线法。2•构建知识网络的科学使用。3.运用知识网络解决生物高考中的实际问题。U!1.形成生物知识网络的建构模式。、课题研究的方法1.调查法：主要用于课题研究的前期准备阶段。2.文献研究法：文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实

4、科学认识的方法。通过文献学习和资料搜集，提升研究的理论层次，为课题研究打下坚实的理论基础。3.行动研究法：行动研究法是一种适应小范用内教育改革的探索性的研究方法，其H的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育实践中的问题，在行动研究屮不断地探索、改进和解决教育实际问题。在教师指导下学生构建知识体系,相互交流、相互借鉴、口我反思，从而提高学生理论整合水平。4.个案研究法：是指对一个学生或一个学组为案例，在研究期间跟踪调杏，记录，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法。五、课题研究的具体步骤本课题一年完成，研究的时间为2009年10月

5、至2010年10月。具体研究步骤如下:第一阶段（2009年10月——2009年11月）：课题申报阶段1・搜集相关资料，确立课题研究的重点，理清课题研究的思路，填写课题申报表，拟订出研究的初步方案；2•制定详细的课题实施方案，进行学生情况调查，了解学生理论整合能力。第二阶段（2009年12月——2010年09月）：课题深入研究阶段2009年10月〜2009年12月：搜集资料2009年10月〜11月：阅读《生物课程标准》、《高中生物学科教学大纲》、《2009年江苏省普通高中学业水平测试（选修科H）说明（生物）》2009年11月~12月《高效课堂22条》（李炳亭，山

6、东文艺出版社，2009年5月）2010年3月月：《问题与问题解决生物》（江苏教育出版社）2010年5月~6月：《普通生物学》（陈阅增.2版.高等教育出版社）2010年1月~8月：写好读书笔记（3篇以上），课堂教学案例（2篇）填写结题报告或提交一篇髙质量的课题论文第三阶段（2010年09月——2010年10月）：课题结题阶段专家指导，提炼成果，总结结题，巩固提升成果，调整研究修订方案，调整研究方法,撰写结题中请，整理好材料。六、完成本课题依据本人工作已十年，带7年毕业班，在指导学生构建生物知识网络方面积累了一定的经验，在课题研究方而也积累了一点经验，本人参与的县

7、级课题05年已经顺利结题，现在进行的省教育学会也将于今年暑假结题，并且本课题得到了学校的大力支持，如学校图书馆的开放，教研经费的充足投入，名师的有效指导，我相信，口己一定能保质保量的完成任务。七、研究的预期成果1、完成结题报告2、发表或获奖论文一篇公司规章制度一、公司形彖1、员工必须清楚地了解公司的经营范围和管理结构，并能向客户及外界正确地介绍公司情况。2、在接待公司内外人员的垂询、要求等任何场合，应注视对方，微笑应答，切不可冒犯对方。3、在任何场合应用语规范，语气温和，音量适中，严禁大声哨哗。4、遇有客人进入工作场地应礼貌劝阻，上班时间（包括午餐时间）办公室

8、内应保证有人接待。5、接听电话应及时，