农村小学品德新课程教学策略浅议

《农村小学品德新课程教学策略浅议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村小学品德新课程教学策略浅议内容摘要：小学品徳课程以崭新的面貌出现在我们的面前，它以先进的教育理念,新颖的教学内容，活泼的教材样式，多样的教学手段，很快吸引着一批热爱品徳课的教师，各地品徳新课程教学与研究活动风起云涌，成果斐然。但农村小学品徳新课程教学困难重重，举步维艰。本人通过近儿年的努力，逐渐摸索出了农村小学品徳新课程教学的一些方法，如通过因地制宜拓宽内容，丰富形式，情境交融，激发兴趣等方法，在教学屮收到良好的教学效果。关键词：农村小学品徳教学策略借助课改的春风，小学品徳课程以崭新的面貌岀现在我们面前，它以先进的教育理念，新颖的教学内容，活泼的教材样式，多样的

2、教学手段，很快吸引着一批热爱品徳课的教师，各地品徳新课程教学与研究活动风起云涌，成果斐然。我也是一个品徳教学与研究的爱好者，已经在农村小学品徳教坛上走过了两三年，在这两三年教学实践的感受是——“品徳课，想说爱你不容易！”农村小学品徳新课程教学困难重重，举步维艰。简单归纳一下，农村小学品徳教学面临以下儿方面困难：1、只重视眼前利益的庸俗功利观致使社会、学校普遍存在“重智轻徳”思想，品徳教学无论在学校还是在家庭，都没有得到应有的重视；2、品徳新课程对传统的思想品徳教学进行了大胆的改革和创新，崭新的教学理念让许多从原来的思想品徳教学走过来的教师感到难以理解和接受，影响了新

3、课程教学的实施；3、品徳教材编写选用的的材料以城帀生活为主,教材内容远离农村儿童的生活经验，不符合新课程教学要突出“生活化”的理念；4、新课程需要新的教学方法、新的教学手段的支持，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者，其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品徳和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲槊，让他们能够生动、活泼、主动的学习，身心健康的成长，这些要求对于已经习惯于灌输和说教的老师来说，是难以逾越的技术的障碍。为了能使农村小学《品徳与生活（社会）》课程能收

4、到良好的效果，本人通过近儿年的努力，逐渐摸索出了一些方法，与大家进行交流。一、转变观念，提高认识。《品德与生活（社会）》是国家对小学生进行思想品德教育的重要途径，在我国小学教育中具有首要的地位。但在实际教学中，品德课始终处于“说起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尴尬境地。特别是现在的农村，由于家长的教育观念依in没有转变，认为，只要口己的孩了能把学习搞好，能考上一所理想的大学这就是孩了的一切。再加上一大部分家长出门在外，很多孩了成了留守儿童，由口己的祖母或外祖母照管,而他们都视这些孩了为掌上明珠，捏在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，对他们百依百顺，这无疑给我们的品德教

5、育出了一道难题。因此，教学工作者要提高认识，从思想上引起足够的重视，加强对《品德与生活（社会）》的教学工作，让《品德与生活（社会）》触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。在其教学过程中我注重了以下儿点：1、与孩了进行心与心的交流，为他们出谋划策。女口：在“讨论小学生要帮家里做力所能及的家务”时，有的学生知道口己长大了，口己想做家务可是家长不允许。于是，有的学生就说，不是我不愿意做，是大人不让我做，那我就不做呗！这时候，我就引导学生动脑筋想想办法，怎样去争取实践的机会。有的学生说：“我就跟他们讲道理。的学生说：“我家里的人最怕我哭，我用哭就可以得到他们同意。小也有的说：

6、“我就偷偷地做，让他们瞧瞧我自能力做……我说：“确实，我们在生活中经常遇到一些困难，但我们要勇敢地面对现实，想办法解决问题，而不是逃避它们。回去后，选择适合你的办法去试一试，也许就成功了。老师相信你们有能力解决这个问题。”有了老师的鼓励、同学的建议，再去实践，得到的可能会更多。2、鼓励孩了们融入社会中多体验，多感悟。学生的一些认识和新的道德观念在生活中是否能得到的广泛的认同，这是儿童道德认识和道德行为实践产生冲突的根木原因。我们的儿童生活在大杂院中，农村人的思想毕竞和我们大城市里的人不能和提并论，孩了们的一些止确的、善良的思想在村民们的眼里会变得不可思议，因而往往会

7、遇到各种挫折，使学生对《品德与生活（社会）》教学产生怀疑。我们的教学所给予学生的不应是一个简单的结论——“该怎么做？J而是要让学生亲口去试一试——“你会怎么做？人们会有什么评价？"，从而在生活中真止树立口己止确的是非观念、善恶观念，建立口己的道德标准。因此，我认为我们的教学应该向生活开放，让学生到生活中去体验、实践，只有这样才能发挥《品德与生活（社会）》课程的重要作用。二、因地制宜，拓宽内容。我们国家农村人口占绝大多数，因此农村小学《品德与生活（社会）》必须面向农村,紧密结合农村实际，突出农村特色。首先，要结合《品德与生活（社会）》课加强爱农村、爱集体的教育。如