浅谈小学美术教学中潜质生评价的误区及对策

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1、浅谈小学美术教学中潜质生评价的误区及对策摘要：面对处于弱势的教育对象，应以宽容之心接纳学生的错误，用爱心铺建学生进步的“小台阶”进行激励教学；关注点不是像不像，评价时应纵比为主，横比为次，进行无等级评价；学生口我评价，超越口我,学生参与评价等等，教师只是协调关系，及时点评。只要评价得当，美术课上无差生。关键词：小学美术潜质生教学评价在我们美术教学领域中也存在着美术学习的潜质生，他们在美术课上的表现往往不尽人意，面对这些潜质生，看着出现的种种问题，我反思了很多，其中我们的评价方式也存在着一些误区，我研究

2、了相应的一些对策:一、潜质生评价的误区误区一：潜质生成为评价的盲点经常可以发现，美术课上大部分学生能抓紧时间绘制作品，这群孩子在老师、同学们的赞叹声中成为班级里的“佼佼者”。相反，一些处于弱势的学生就没有那么积极了，因为他知道受表扬的总不是他。这样的教学评价只鼓励了处于屮上面的学生，潜质生成了“阳光”照不到的死角，成了评价的“盲点误区二：潜质生的作业不够像美术老师大多毕业于高等专业院校，自己的写实功底很好。可是有时候老师的写实情节可能会使美术评价走上误区：以像不像、对不对来评价儿童作品，用简单划一的分

3、数或等级评价所有学生。这种不恰当的学习评价方式是造成潜质生的反复失败的重要原因，它压抑了潜质生的学习积极性，使他们“破罐子破摔”。误区三：评价由老师一锤定音传统的评价是教师评价为主，老师将评价结果一一分数、等级一一呈现给学生，学生被动接受。这种评价忽略了学生在评价环节中应有的作用,不重视学生主体性，教师用专制的方式把自己的观点强加于学生。在这种“一言堂”的氛围中，潜质牛们更是习惯了“缄口不言”。二、潜质生评价的对策(-)激励教学，特别的爱给特别的你1、宽容是爱的开始“教育的全部奥妙就在于如何爱护学生”

4、，如果教师对学生充满了爱,学牛就会亲近你，热爱你所教的学科;反之，学牛就会远离你,厌恶你所教的课。班级中个别孩子有些缺点十分正常，况且人无完人，作为美术老师何必苦苦追求“完美”呢？。面对这些潜质生，评价应从宽容开始，要善于容忍、接纳学生的错误，分析学生犯错的原因，寻找帮助学生纠止错误的良方。我在教学二上年级《我的老师》时，发现冇个孩子没冇认真作画，画面(图1)看上去很糟糕：我很气愤：这就是他心目中的老师吗？在调整了自己的情绪之后,我耐心地与天天交流，他说出了他的想法：他画的是我在逛街的情景。我立即在全

5、班同学的面前表扬了他观察生活仔细，选择画面独特。我看到天天的脸涨得红扑扑的，眼睛里泛着光泽。第二节课，孩子的作业破夭荒地交上来了，看来他是利用课外时间重画的！更令人惊喜的是这幅画（图2）很不错！这个案例中我宽容了孩子的草率、不认真，换来的却是孩子对美术学习的积极态度。老师的爱像一丝花香、一股清泉沁人心脾，激励潜质生的进步。我们要把宽容、信任的阳光洒落到每个潜质生的身上，用“第三只眼”去发现他们作品的闪光点，去发掘他们的内心世界。当孩子发现老师很关爱他们，同学也赞同他们的作品时，他们对美术学习的欲望被激

6、发了。2、用爱心铺建“小台阶”在美术学习中，学生普遍存在“眼高手低”的现象，潜质生们更是如此，他们往往因为表现技能差倍受“低分”的折磨。让这些孩子体验成功的乐趣就显得尤为重要。对这些学生应该设法了解他们在学习中遇到的困难，提出具体的建议，并给予及时、冇效的指导。如，二上年级《指引的联想》一课，我是这样为孩子们设计小台阶的。笫一台阶（单个指卬的联想人尝试卬单个的指卬，看看像什么？孩子们众说纷纭，像娃娃、像芒果……部分潜质生的思维更独特，说像鼠标，像企鹅，我立即表扬了他们。第二台阶（多个指印的联想人引导学

7、生用手指的正面、侧面等按印多个指印，想象你能让它变成什么，并进行添加。巡视时我特别关注潜质生，一有好的创意立即进行表扬。第三台阶（高层次的想象）：你想表现怎样的画面？想好后大胆尝试，并添画成一幅有趣的画，尽量做到与众不同。三个层次的设计为潜质生搭好了爬向目标的台阶，学生每爬上一个台阶，我就热情地鼓励。对于这些潜质生来说也许达不到第三层次，但他们的作业也十分出色。如下作品（图3）均出自中下面学生之手：我们可能无法为每个弱势孩子缝制一件霓裳，不过能为每个孩子准备一把宽容的评价标尺，搭建一个爱心的台阶，让他

8、们也能体验到成功的喜悦。（-）转移关注，我要的不是等级1・关注点不该是像不像凡高是一位世界级的大师，生前的作品没有被任何的商人、行家、圈内人士所看中，然而在失去他的另一个世纪，人们发现了他的作品是珍宝,前后迥然不同的评价仅仅是因为评价的标准发生了变化。我们不能简单地用一个“好不好”的标准來评价孩子们的美术学习，尤英是対处于弱势的孩子。如果教师只知道评价学生做得好不好，画得像不像，老把眼光放在美术学科的知识和能力方面，就容易忽视学生在其他方面所呈现的闪光点