浅谈课堂教学模式与构建高效课堂

《浅谈课堂教学模式与构建高效课堂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈课堂教学模式与构建高效课堂近些年，高中教育进入了一个全面改革和发展的新阶段。在高中，教学质量是高中教育的主旋律，培养人才是高中教育的根本任务,稳步提高教学质量是高中教育的永恒主题。因此教学改革是所有教育改革的核心，也是提高高中教育质量的关键，更是建设好中国现代化教育的必然要求。我校正在实施教学改革，将“三段九环目标导学”课堂教学模式引入校园,自从实施该模式以來,很多教师都处于徘徊状态，并提出这样的疑问：实施此课堂教学模式就能构建高效课堂吗？就能提高学习成绩吗？针对以上疑问和课堂教学模式与构建高效课堂的关系，本人根据多年的高中物理教学实践，谈谈个人的看法。

2、课堂教学模式是实施课堂教学的基本结构，学过化学的人都知道「'结构决定性质，性质决定用途”，教学模式是课堂教学的根本保障，合理的课堂教学模式是构建高效课堂的坚实基础；所谓的高效课堂就是高效率、高效益、高效果的课堂教学；我认为我校实施的“三段九环目标导学”课堂教学模式，能够很好地为构建高效课堂保驾护航。那么，什么是“三段九环目标导学”课堂教学模式呢？此模式在课堂教学环节上总体分为“三个阶段”和“九个环节”，三个阶段分别是：出示目标阶段、落实H标阶段和总结检测日标阶段；每个阶段又分为三个环节，该教学模式主要体现一个理念和三个特色，一个理念是以“促进学生自主学习自由

3、发展”为核心。三个特色：减少教师讲授时间实现每个教学环节的优质高效；课堂教学体现“四个还给”，把学习的时间还给学牛，把学习的主动权还给学生、把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生；充分体现让学生自主学习的目的。“三段九环目标导学”课堂教学模式，虽然在理论上能够凸显课堂教学的高效率、高效益和高效果，但仅有这样的教学模式还不能够完全达到构建高效课堂的目的，我认为还要抓住以下几个方面：一、领导和教师思想观念的转变领导和教师思想观念的转变是教学成功的关键。领导和教师要明确教育的真正意义，学校培养的是人才而不是学校的业绩，教师培养的是学生的能力而不是分数，只有学生

4、的精神导师在思想上转变过来，才能更好地引导学生走向正确的学习方向。二、大力加强师资队伍建设想构建高效课堂，还要看教师的学识水平高低、专业技能强弱、教学经验丰富程度、组织课堂教学的能力，所以说，再好的教学模式如果没有强大的师资力量去支撑也无法发挥莫作用，那么加强师资力量建设是非常冇必要的。而加强师资队伍建设的首要任务是培养学术带头人和学科骨干教师，使其具备较高的科研能力，并能运用到教学当中去。这也要求每名教师做到与时俱进，不仅要全面准确地掌握所教的专业知识，更要掌握专业的最新动向，做到推陈出新，能够迅速更新自己的知识体系结构，这样才能高效地履行传道、授业、解惑

5、的神圣职责。有人说：教师是演员，我认为教师不仅仅是演员还应该是一名优秀的导演，让学生当演员，只有这样才能充分发挥学生自主学习的积极性，才能体现出学生的主体作用和教师的主导作用。所以，要培养教师注重自身如色的转换，一定要树立科学的教师观，建立和谐、平等的师生关系。只有师生Z间建立起相互尊重与信任的关系，才能有效地提高教学质量，更好地发挥新型课堂教学模式的作用。三、优化健全各项制度与计划人才的冇效培养一定程度上取决于学校的管理水平，而教学管理是学校管理的核心内容，先进的教学制度不仅能够帮助学生与教师建立规范的教与学的秩序，还能有效增强教与学的科学性，这是确保学校

6、完成教学任务、提高教学质量的先决条件。人才质量的高低最终要由教学制度上升到课程计划体系上来，各项制度、计划的优化必须以适应社会需求为核心,任何改变必须随着时代的发展而不断地补充和更新。但无论是人才培养方案，还是各项奖励机制，无论是基于学生，还是基于教师，都要从本校的实际情况出发，多调查、多实践、多总结，切忌盲目跟风，遵循科学依据。经过多年的教学实践，本人深刻地认识到，课堂教学既是一门科学又是一种艺术，科学需要一种模式，而艺术则不需要任何模式，所以课堂教学仅仅有新型的教学模式是远远不够的，它必须以合理的课堂教学模式为基础，并由强大的师资力量做支撑，再加上高效、

7、科学的教学和管理制度來保障，三者合一，才能构建出精彩的高效课堂。（作者单位吉林省大安市第一中学）编辑薛直艳