美术活动在幼儿各项能力发展中的作用探析

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1、美术活动在幼儿各项能力发展中的作用探析作为一名工作在教育战线近三十年的老教师，我个人认为：未來社会需要头脑敏锐、思路独特、积极进取、充满创造、对他人对社会充满爱心和责任心的社会主义建设者。现在的孩子生长在四二一一家庭模式里，孩子们在家庭屮处于核心地位，他们处在祖孙家长2代人的宠爱甚至是不理智的溺爱中，如何使他们成为合格的接班人，成为新世纪的主人，是我们教育工作者义不容辞的责任。3-6岁的幼儿是各种能力形成和发展的关键时期。通过30年的一线工作经验总结，得出美术活动对幼儿各项能力和发展具育重要的作川。美术活动是一种观察、感受、思考、创造相结合的活动。幼儿通过美术活动观

2、察并II表达周围的世界，表达内心的真实感受。幼儿美术活动无论是对其智力发展还是个性健全，起到举足轻重的作丿IJ。一、在美术活动中培养幼儿观察力。不论绘画还是泥塑都是一种视觉艺术活动。不管是捏泥、写生还是剪贴等都是认真观察后才能进行的。观察力强，所创作的作品就有较强的敏锐度，观察力弱，写生事物的真实感就差。所以在幼儿美术活动中，幼儿首先被训练的就是观察力。美术活动中观察整体，细节，需要幼儿不停地比较和观察。比如：有一次，我班进行一次纪念三八节的活动。活动的主题就是红花送给《老师妈妈》，根孩子们交代完绘画的主题和1=1标后，我就处在前面椅子上给孩子们画。孩子们观察得非常

3、认其，大顺子把老师的眼睛画成一大一小，那天我的眼皮还真就是一大双-小双；李俊廨给老师鼻子上点了一个人黑点，说老师鼻子上长个人瘩子，呵呵，观察真细，我的那颗瘩子在两年前就点掉了，不仔细看根木看不出，这些细小的东西都被孩子们捕捉到了。。。。所以孩子们的观察力在美术活动中会得到极人提髙。二、美术活动能培养孩子的自信心。冇的幼儿对绘画的兴趣是犬生的，冇的是后天培养的。孩子最开始接触画画时，都是出于新鲜和好奇，这个时候就要让幼儿动手画一些简-单而又有趣的东西，对他们沖以止面引导，采取多鼓励多表扬的方法使孩子们画画的兴趣持续下去，幼儿在表扬和鼓励声中找到了口信的力量和源泉。教师

4、一定要让孩子快兀和自信。一定要保护孩子的创造和勇于创造，让他们愉快地想彖大胆地画，为孩子的下一次展现和创造给予支持。奥运的口号非常著名非常人性：亜在参与。不要用结果和过高的要求扼杀了我们可爱的孩子。三、美术活动培养幼儿的想象能力。想象是智慧的翅膀，是一切发明创造的源泉。作为老师一定要鼓励孩子把自C的想象画出來。进行绘画课吋，我会把背呆空出来，鼓励幼儿自由想象并增加主题画而，强调添画和别人不一样的画而，构成不同的情节，幼儿的作品内容丰富，颜色鲜艳，搭配人胆，形式多样，充满想象。因此，老帅在培养幼儿想象力时关键是要给幼儿足够的想象空间，让孩子的思绪自山地a有一次，子涵妈

5、妈来接孩子，孩子把他得作品拿出来给妈妈看，子涵妈妈看一眼就大声训斥起來〃我买來纸笔就是让你瞎画吗？〃我拿过來仔细看了一会，这幅画立意非常新颖，用色非常大胆，表现了与孩子口身身心发展水平相适应的创造性。并不是家长所说的那么糟糕。幼儿园和家庭都要为孩子的这种创造性发展提供条件和空间，挖掘孩子的创造潜力，激发孩子创造思维，对于孩子一些创造性的问题和想法，教师和家长都要及时鼓励，敢r让孩子〃标新立异〃，所以成人要容许孩子有相反结论和怀疑态度，要表扬孩子的不同意见，不能简单否定孩子，要耐心倾听和认真解答。四、美术活动有效提高幼儿的语言表达力和审美能力在美术活动中，孩子的绘画常

6、常通过语言來讲述出來。在这个解释自C作品的过程中，孩子要收罗所有遇到过的语言來完成作品的讲解，更在一些有主题的画作中得到语汇上的提高和加强。如:在主题《寒冷的冬天》中，领孩子画冬天的雪景，可以就冰天雪地、寒风凛冽、瑞雪造丰年等词汇教给幼儿。教师在活动中引导幼儿讲解自己的美术作品。讲解的过程就是训练幼儿口语表达的过程。另外还可以引导幼儿去议论和评价全班幼儿的美术作品，说说哪些地方画得好，哪些地方需要改进,培养幼儿的口语表达提高幼儿的审美能力。五、发展幼儿的个性，使孩子在健康中快乐成长每个孩子的牛长条件牛存坏境都不相同，一定要尊巫幼儿个性差界，不要对幼儿有统一耍求。个性

7、差异是推动补会向询发展的不可忽视的因素。我个人认为：教育不是为了使受教育者逐步消除个性差异，成为「人一而的模式，而是通过学习能更好发挥其个性，使他们更加具有创造粘神，成为未來社会发展的主宰。六、美术活动训练了孩子手部小肌肉群的发展，促进孩子握笔以及书写的力量和灵活。在美术活动中，孩子在捏泥、绘画、剪纸、折纸等活动中，完善手部肌肉群的灵活，提高手部肌肉群的力量，为将來上学的书写活动奠定基础。总之，美术活动在幼儿的成长过程中，对幼儿观察力想象力创造力语言表达力以及幼儿良好品性的培养、自信心的发展都具有不可估量的巨大影响。