课题研究的一般程序（详解）

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1、课题研究的一般程序（详解）课题研究的一般程序:提出问题一确定课题一制定研究计划（撰写课题方案）-实施研究计划（收集整理阶段性成果，写阶段性研究报告）一结题（整理研究成果，汇编成册，撰写课题研究报告）一推广和运用研究成果。—J选题选题是教育科研的起点，是探索的第一步。1・怎样确定研究课题？树立一个思想：问题即课题，教学即研究，反思即成果。如何从身边的教育教学问题中找到自己的科研课题呢？我们每天都会遇到很多教育教学方面的实际问题，是不是都可以拿来当作课题研究呢？不是的什么样的问题可以作为教科研课题呢？①问题具有实用价值，作为课题的问题首先

2、应具有研究价值。所谓研究价值对于教师来说，主要指研究的这个问题，是否有利于提高教学质量，能否促进学生的身心健康，可否促进学生的全面发展。②问题具有科学性，即要正确，不能盲廿③问题具有创新性。即没有人做过或没有人在做的课题，或者是别人做过却未能解决或者未能完全解决的问题。所谓创新可以表现在多方而，如：反映新的内容，反映时代的特点，反映新的视角，应用新的研究方法。2•哪里去找课题？首先我们要有问题意识。要做教育教学的有心人，平吋时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题，总结门己的教学经验。这是符合“想好了做”这个教

3、育科研的重要特征的。如学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜欢举手发言？”答案仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？不是的。如果你以科研的意识去和学生交谈，去调查一下。就会发现学生上课不举手发言的原因是五花八门的：冇学习态度的原因，预习不充分；有学习能力的原因，白己学不会；有心理因素的原因，胆了小……这时，你再反思：青少年时期是求知欲望最强烈的时期，但他们为什么在课堂上不想问？为什么他在课堂上宁愿选择沉默?这就是问题。“如何调动学生课堂的主体参与？”这样，一个课题就形成了。再比如，这节课为什么学生听得很好

4、，很投入很热情，为什么另外一节课就不是这样了？“如何提高学生初中生听课注意力？”这样的问题就出來了。其次，我们要关注学生，在课题研究中了解学生的现状是必不可少。因此，在H常工作屮我们耍树立“学生为本”的意识。可以通过设计调查问卷、谈话法、观察法等了解你的学生的认知、能力、情感等方面的现状，并进行分析，从而寻找课题研究的来源。学生的困难就是我们要研究的课题，学生的不足、缺点就是我们要研究的课题。3.选取微型课题的一些小窍门：工作中你最苦恼的事；工作中你最感兴趣的事；新的教育要求；新的教育理论的启示；参与别人的课题；别人成功的经验；别人失

5、败的经历。同事屮常跟你说的困惑；你常常感到困惑的教育教学难题等等。二、开题1.阅读选题后要做的工作就是查阅与本题冇关的重要文献，完成文献综述，主要要界定所研究课题的相关概念，了解自己所做的课题的历史与现状：别人在这个问题上已经做过哪些工作？解决了哪些问题？述有什么有待我们去研究的？他们用什么方法研究的？结果是否科学？2.调研就是对所选课题涉及到的研究内容进行资料调研，研究国内外同类研究的历史和现状，对本课题国内外研究现状进行述评，明确所选课题所要解决的问题，指出可能实现的突破等。另外述耍对本学校教冇教学及学生情况进行调研，可用问卷法或

6、访谈法等进行调研。3、撰写研究方案包括研究现状，研究内容，研究思路，研究目标，研究方法，以及计划安排和分工等。研究课题开题，也称课题设计和论证。就是研究人员从科学性、创新性、应用价值以及进行研究的条件等方面对所选课题的目的意义、研究现状、研究内容、研究价值、研究基础、研究条件、研究分工、研究经费等进行分析、设计和论证。研究内容：经过系统分析，列出完成课题研究任务所涉及到的全部研究内容并进行整理，形成研究内容的基木框架和基木构成情况。研究思路：阐明本课题研究的主要思路，课题研究的视角、方法、途径和目的，阐述本课题研究的重要观点。研究口标

7、：教育科研的口的是为了探索未知的教育规律，在获得了对教育规律的正确认识以后，通过指导FI常的教育教学工作，间接地为提高教育质量服务。课题研究成功的标志是达到了预定的研究口标，获得对某些教育现象的规律性认识。因此，耍明确研究目标，把本课题研究要解决的问题经过分析归纳，形成具休的研究目标并明确地定下来。确定研究方法：研究方法是完成研究任务达到研究口的的程序、途径、技术、手段或操作规则。研究方法要服从于研究目的。确定研究方法时需要考虑：本课题采用哪些研究方法；用什么方法和技术手段收集研究材料，整理和分析材料；如何安排具体的研究程序。课题研究

8、的方法：（1）观察法；（2）调查法；（3）测验法；（4）行动研究法；（5）文献法；⑹经验总结法；⑺个案研究法；⑻案例研究法；（9）实验法；等等。几种常用方法介绍：行动研究法目前国际流行的一种教师研究的方法。它以教师为研究