论文汉语提纲

《论文汉语提纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、妁W）文理学綾毕业论文（设计）开题报告论文（设计）题目：论初中生英语自主学习能力的培养系另I」：外语系班级：2008级2班专业：英语学号：2010031510学生姓名：廖练指导教师：顾玉兰2011年11月18日四川文理学院本科毕业论文(设计)开题报告题目论初中生英语自主学习能力的培养AnalysisofCultivatingMiddleSchoolStudents'AutonomyinEnglishLearning系(院)专业外语系英语年级2008级开题口期2011年11月18日学号2010031510姓名廖练指导教师顾

2、玉兰1、本选题国内外研究的现状国外研究现状：20世纪80年代以斯金那纳为代表的“操作主义理论”认为洎主学习本质上是一种操作性行为，白主学习能力的形成，是个体的学习调控反应与邻近的强化物建立联系，该理论最强调外部环境对白主学习的形成起到了制约作用，提醒我们在培养初中生白主学习能力时•不能忽视了外部环境。20世纪90年代，美国口主学习研究的著名专家、华盛顿城市大学的齐莫曼(B.J.Zimmenrman)教授齐莫曼在广泛吸收前人研究成果的皋础上，建立了一套具有代表性的自主学习理论，他认为，口主学习的动机应该是内在的或自我激发的

3、，学习的方法应该是有计划的或己经熟练到口动化程度，口主学习者对时间安排是定时而有效的，他们能意识到学习的结果，并対学习的物质和社会环境保持高度的敏感和随机应变能力，将学习中所有主动性归还于学生，但他的理论对于心智各方面都还未成熟的初中生而言实施起来比较困难。国内研究现状：我国古代已经对自主学习有所研究，代表人物仃孟子，荀子等教育家。20世纪90年代以，口主学习的重要性引起了我国教育理论界和实践界的广泛关注，卢仲衡的《口学辅导心理学》，邱学华的《尝试教学法》，李敬羌、韩树培的《导学式教学体系》等都从不同角度对自主学习进行了

4、全而的诠释。靳玉乐主编的《自主学习》(2005.11)—•书，根据自主学习的范围，将向主学习分为广义和狭义的自主学习。万红(2004)从“策略培训”角度阐述英语自主学习策略培训的必要性，对初中学牛进行了英语口主学习策略培训的实验，证明策略培训对学习成绩和口主性捉高方面有促进作用。但万红只阐述了口主策略学习对口主学习的影响，她的理论不够全面。2、本选题的目的、意义、重点、难点及创新点：目的：选题研究可以帮助教师了解口主学习能力对初中牛英语学习的影响，从而在课堂教学中注重对初中牛口主学习能力的培养。意义：本选题的研究能够培养

5、并激发学生对英语学习的兴趣，能让学生在课堂中充分的自我认识，树立起他们对英语学习的信心，从而培养良好的学习习惯，为以后他们的英语学习奠定坚实的基础并推动素质教冇的实施。重点：水选题重在研究初中生在英语学习中所必备的白主学习习惯及能力，从自主学习能力的诠释、理解、培养和意义等几方血入手，探讨出自主学习对初中英语学习的重要性及影响。难点：怎样使学生养成口主学习的好习惯创新点：木选题全而阐述了资质学习能力对初中生英语学习的影响，并提出如何培养初中生的自主学习能力。3、论文的结构及简要说明：论文结构：1.引言2.关于自主学习2」

6、定义2.2内容2.3表现形式231学生在学习活动前对学习目标，计划的确定2.3.2学生在学习活动中的自我监控.反馈和自我调节2.33学生在学习后的自我总结，评价及自我补救2.4自主学习能力对初中学习的重要性2.4.1自主学习能力是社会发展的需要2.4.2自主学习能力是课堂改革的首要目标2.4.3口主学习能力是学生个体发展的需要2.4.4自主学习能力更冇助于提高课堂学习效率3.培养初中生自主学习能力3.1初屮生自主学习能力培养的影响因索3.1.1学生缺乏学习动机和学习兴趣3丄2传统教学模式对学生的影响3.1.3学生已养成的

7、不良学习习惯3.2怎样培养初中生的自主学习能力321首先培养初中生学习英语的兴趣3.2.2开展多项英语课外活动323教师采用新颖轻松的教学方式324让学生了解说英语国家的历史文化3.2.5以私下交流沟通的方式消除学生心理及实际的学习负担4.结论简要说明：本文分五个部分。一、结合现实教学中存在的问题引出本文论点，并且简述本论文的主要内容。二、重点论述自主学习能力的由來。三、详细介绍自主学习能力的定义，内容，及表现形式I。四、详述如何培养初屮生自主学习能力，以及在此过程中的难点。五、结论部分，总结研究自主学习能力所具有的实用

8、价值4、本选题的理论依据和研究方法理论依据：美国人本主义心理学家卡尔・兰赛姆・罗杰斯的人本主义理论的学生观研究方法：调査、描述、比较、分析、归纳、总结等.5、撰写计划及主要参考文献撰写计划：2010年10月做好论文选题、准备开题报告和提纲；12月通过开题报告和提纲；2011年1月完成初稿；3月完成二稿；4月：完成三稿