《中学化学教材》PPT课件

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1、第三章中学化学教材本章要解决的主要问题化学教材设计的基础是什么？化学教材的形态如何？初中与高中教材的编写原则如何中学化学教材的沿革发展给你带来什么启示？本章主要内容3-1化学教材设计的基础3-2中学化学教材简介3-1化学教材设计的基础3.1.1化学课程的结构3.1.2化学课程的理念3.1.3化学课程内容标准3.1.4生活经验与社会需求课程结构决定课程的类型P65课程理念反映课程的价值观念，决定教材建构的基本思路和编写模式内容标准反映了课程的理念和课程目标，是教材编写的重要依据教材内容要与学生的生活经验和社会实际相结合，才有

2、助于培养公民的科学素养，才能反映公众对化学知识的需求一、化学课程的结构旧高中化学教学大纲和教材结构新高中化学课程标准和教材结构台湾省的高中化学课程普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域科目模块新的高中课程结构普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与文学人文与社会科学技术艺术体育与健康综合实践活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理综合实践活动体育与健康音乐美术艺术（略）第一类教材——学术中心课程取向的代表性教材如：美国的CBA化学、美国的CHEMS化学第二类教材——社会中心课

3、程取向的代表性教材如：《社会中的科学与技术》.《社会中的化学》、英国的索尔特化学第三类教材——关注学生的化学素养，强调实验在理解知识和培养科学探究能力方面的作用二、化学课程的理念（1）美国高中化学教材《化学：与变化的世界相联系》（2）加拿大课程专家埃肯海德教授1994年提出的8种基本类型的统整方式为标准。其特点是：局部的STS内容有目的地引入到化学学科内容的主题之中。STS内容占10%，学科内容90%。（3）我国新推出的高中化学课程标准实验教材化学1、化学2立足学生初中的化学基础，将核心的化学概念和重要的化学反应规律建立在

4、两个“平台”之上：一是通过学生的生活经历和化学的社会应用线索，介绍元素化合物知识；二是运用实验、假说、比较、模型、分类、定量化等化学方法引出实验技能、物质的分类、物质的量、原子结构、元素周期律、化学键、同分异构体等内容。三类教材举例化学教材：CHEMCOM(Chemistryincommunity)人类用水保护我们的化学资源石油：用于建设还是燃烧？了解食物我们世界的核化学化学、空气和天气化学与健康化学工业第一章：人类用水水质水的物理性质和水的组成鱼死亡的原因水的净化和治理综述：鱼的死亡－谁的责任第七章化学与健康健康－－取决

5、你自己的认识身体内部的化学酸、碱和人体化学人体表面的化学化学药品对人体的作用和危害英国Salter课程（初中60年代）衣着农业饮料保洁食物矿物金属塑料取暖燃烧和化学键运输化学品今天和明天的能源建筑抵抗疾病食物制造用电和发电英国Salter课程（高中60年代）⑴生命的元素；⑻钢铁的历史；⑵燃烧的发展；⑼染料研制；⑶药品的发展；⑽医药研制；⑷空气；⑾聚合分子物变革；⑸从无机物到元素；⑿海洋；⑹太阳能的利用；⒀农业方面；⑺蛋白质工程；⒁化学方法处理。。《ChemistryinContext:ApplicationChemistr

6、ytoSociety》⑴我们呼吸着的空气；⑻核裂变的风暴；⑵保护臭氧层；⑼太阳能：末来燃料；⑶全球变暖的化学；⑽塑料和多聚物的世界；⑷能量、化学和社会；⑾药物设计和分子操作；⑸奇妙的水；⑿营养：食物联想；⑹中和酸雨的威胁；⒀明日化学。⑺奥内达加湖：案例研究；Keyscience:chemistry－英国（1994）为参加国家GCSE考试（GeneralCertificateofSecondaryEducation)而编写的化学教材。相当于我国初三－高一年级学生学习的教材。以化学学科中的核心物质为主题ThemeA:Theea

7、rth地球ThemeB:TheMatterandParticles物质和微粒ThemeC:TheAtom原子ThemeD:Makingmaterials制造物质ThemeE:AirandWater空气和水ThemeF:UsingEarth’sResources地球资源的使用ThemeG:Measurement测量ThemeH:Thechemicalindustry化学工业ThemeB:TheMatterandParticles主题3：物质3.1物质的状态3.2纯净物质3.3密度3.4状态的改变3.5发现物质的沸点与熔点3.

8、6材料的性质与用途主题4：微粒4.1原子理论4.2单质（elements）与化合物4.3分子运动论(Thekinetictheoryofmatter)4.4气体ThemeE:AirandWater主题14：空气氧气－生命的救世主(life-saver)如何从空气中获得氧气和氮气氧气的用途氮气氮循环CO2