《办学绩效》评估指标解读

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1、《办学绩效》评估指标解读金陵中学河西分校校长王军2013年1月25日讲三个问题一、《办学绩效》条文内容二、评估中发现的主要问题三、关于特色学校建设问题一,三、四星级《办学绩效》条文内容1、三星级23——25条2、四星级22——25条3、区别:四星多一条（影响力、辐射力、带动力、美誉度），程度（教学质量、个性特长、特色程度）三星级：23条，学生身心健康，全面发展；综合考试和高考成绩高于一般；文体公益活动参与面广，出现了一批学有专长的骨干，部分学生在各级各类学科竞赛艺术体育比赛等活动中成绩良好23（1）、学生身心健康，全面发展；23（2）、综合考试和高考成绩高于一般；23（3）、文体公益活动

2、参与面广，出现了一批学有专长的骨干，部分学生在各级各类学科竞赛艺术体育比赛等活动中成绩良好四星级：22条，学生全面发展，各方面素质好。综合考试优秀率、合格率高，近三年每年有80%左右的毕业生能够升入本科院校，一批毕业生为全国一流高校录取，有一定的创新精神和实践能力，各类小发明小创造成果丰硕，较多学生再市及以上各类竞赛中获奖。1、学生全面发展综合素质评价制度健全，学生综合素质合格率达95%以上。2、近三年学生（含借读）中未发现违法犯罪案件。3、学生体质健康监测工作制度健全，毕业生体质健康合格率达到95%以上，毕业生视力不良率低于70%，或升幅低于入学初5%。4、学业水平测试一次合格率（d以

3、上）98%以上（含借读生）。5、教学质量优良、稳定，近三年均有80%左右的毕业生升入本科院校（含三本，含招飞、音体美、出国留学）6、学生个性化发展成绩显著，近三年有15%，以上的学生在省辖市及以上举办的科技、文化、艺术等各类活动中获奖，每年都有特长生被高校录取。关键信息1、县教育主管部门认定的高一新生录取名册和高考参考学生名册2、学业水平考试和高考成绩统计基本区域概况。3、艺体活动、特长生培训等工作计划和总结、获奖情况。三星级：24、重视特色建设，初步形成了某一方面的优势四星级：23、在现今办学理念指导下，经多年追求、积淀形成学校特有的传统优势和办学特色，并成为学校声誉的重要标志1、有先

4、进的办学理念，经多年追求、积淀形成学校特有的传统优势和办学特色，并成为学校声誉的重要标志，在市内外有较大影响。2、能以先进的办学理念、科学的办学目标统领学校特色建设规划，能以重点带动特色、已全面支撑特色、以优质强化特色、以个性彰显特色，并形成显著的特色建设成果。3、自评概述与特色报告对办学特色的提炼、总结基本一致、特色总结与办学实际基本一致；特色报告具有个性，充分体现特色内涵、建设成果与经验。。关键信息1、特色建设在学校发展规划中体现的程度2、特色建设过程中形成的材料3、特色建设的实证研究和理论研究成果。三星级：25、学生、家长、往届毕业生、教育同行及社会各界对学校反映较好；学生生源稳定

5、，每年能完成招生计划1、学生、家长、往届毕业生、教育同行及社会各界对学校反映较好；2、学生生源稳定，每年能完成招生计划四星级：24、条学校是所在区域实施素质教育的典范，教科研的基地，教育教学改革的先行者，其经验在省辖市区域范围内推广。1、学校在素质教育的目标设计、制度创新、模式探索等方面有研究、有实践、有成效，模范执行省深化素质教育、规范办学行为的具体要求，无违规行为，在省辖市区域内发挥了典范作用。2、高质量完成省、市级教科研课题，成果显著并在校内外得到推广应用，成为区域高中教育科研基地。3、勇于改革、先于探索，教育教学改革成果丰富，经验在省辖市以上区域范围内推广。四星级：25、条，充分

6、发挥学校优势，服务社区，多渠道为兄弟学校提供支持；学生、家长、往届毕业生及同行对学校评价好。1、开发开放学校资源，发挥学校人才优势，利用多种形式服务社区，是学校成为社区教育的基地、精神文明的窗口。2、多形式为兄弟学校提供服务，支持、主动输送管理干部和优秀教师，不抢生源，不挖名师，区域内学校同行评价满意率达到80%。3、建立满意调查制度和毕业生发展跟踪调查机制，学生、家长、往届毕业生对学校评价好，各方的评价满意率在80%以上关键信息1、学校所取得的荣誉、县以上教育会议（活动）交流的材料2、在校师生阅卷调查材料，教育行风评议材料。3、学籍档案。二、评估中发现的主要问题一是数据前后矛盾，模糊不

7、清。如：入学生数与毕业生数矛盾，参考生数与入学生数矛盾，本一、二与本三人数不清，音体美升学人数与本科升学人数不清。二是参赛获奖人数普遍不足。不少学校仅有3——5%之间。有的学校参加学科类竞赛的人数就更少了。三是特色建设的内容绝大部分不合要求，四星级学校的特色建设报告很少有写的比较好的，特色建设在学校规划中普遍没有得到应有体现，有的根本就没有写进去。关于特色建设的问题主要有如下几点：关于特色方面大致存在十二个问题1、对特色学校，学校特