从竞争、合作、共赢的角度浅谈班级建设

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1、从竞爭、合作.共赢的角度浅谈班级建设摘要：针对高职学生在社会上所处位置，学生进入社会后所从事的工作，对于学生如何在短期内融入社会给出问答，自主管理班级是第二年摆在班主任工作面前的第一个问题。我们要重视对班团干部的锻炼和培养，使他们成为班级工作的主心骨，将从竞争、合作、共赢的角度对班团干的思想政治教育和班级管理有机融合起来，发挥班团干的先进性，推进班级建设，增强学生进入社会的能力。关键词：融入社会班级建设竞争合作共赢班团干针对高职学生在社会上所处位置，学生进入社会后所从事的工作，对于学生如何在短期内融入社会给出问答

2、，口主管理班级是第二年摆在班主任工作面前的第一个问题。我们要重视对班团干部的锻炼和培养，使他们成为班级工作的主心骨，将从竞争、合作、共赢的角度对班团干部的思想政治教育和班级管理有机融合起来，发挥班团干部的先进性，推进班级建设，增强学生进入社会的能力。1、从竞争的角度1.1班干部之间在每学期期末对班干部进行一次评议：1）先市每位班委做自我陈述目的：锻炼和培养学生的口才与思维反应，增强班干部在学生中的影响力。（在此Z前通知班委写好自述内容，在此间班主任对班委所说的情况马上给出评价，记住，只和本人说，不要太公开。给学生

3、提高自己的心态。）让班委感到班主任对自己的关心和培养。对一个班干部的培养是非常重要的。2）再由学生对班干部进行文字式的评价与下一届班委的侯选名单目的：不形成学生面对面评价学生的情况（鱼缸会议），进一步了解班干部在学生屮的影响情况，对班干部形成一种压力，对工作有促进作用。（做为学生来说，最怕的是没人认同他的存在，你越不重视他，他越不能超越自己，但中国学生最怕的是枪打岀头鸟，所以采用不记名提名写意见是有必要的，也可以收集到你想要获得的信息。）3）班主任工作：将情况进行收集，对提名的票数进行统计，对下一届班委进行调整，

4、最重要的是班长的选取及确定最后一名的被淘汰人员。目的：从各方面来培养班干部的进取心、领导素质、正直与真诚、自信、自我控制能力、务实精神。对于班主任来说到了最关键的一环,这吋最有必要的是征求一下任课老师的意见，再来找自己认定的人选谈话。首先一定是班长人选，表示自己对他的重视，认可，欣赏，可以很快让他进入最佳工作状态。1.2班级之间以（插杆式）为班级设定一个竞争目标：上期以08201班为竞争对手，学习别人的长处，班干部内部团结,对于任何问题都能积极血对，为什么他们能做到，我们就做不到，存在问题：以白我为中心，做为班干

5、部不单单是为白己着想，更要为班级着想，什么叫做不容易，把最容易的事一件件的办好，就是不容易;什么叫做不简单，把一个个简单的事情都办好，就是不简单。班团干部每天踏实工作，做•切事情多想想班级，劲往i处使就什么问题都解决了。班干部内部团结了，班级自然就有凝聚力了。这期以08213班为竞争对手，女生班级都能表现优秀，男生多的班级更不能示弱，支持学生多参加各种活动，只要有机会，不放过，演讲赛，辩论赛，我为他们报名要求他们去，多鼓励他们，多指导他们；班长周立平最终进入决赛获得第二名，心情，心态更是提高了不少；学联会，纠察队

6、，爱心社，合唱团，希望他们去，告诉他们末来从今天开始起步锻炼自己的能力；系部迎新主动排练节目，尽全力来表现自己。我班选派的节目也获得了好评，为班级争光也为自己争光。2、从合作的角度我多次对我班的学生及班委做出提问：你辛苦地干完了工作，自以为干得不错，不料同学很不满意，你会怎样做？A.不做声，但心中委屈A.拂袖而去，认为自己不应受埠怨C•解释因客观条件限制，自己无法做得更好D.注意自己做得不够的地方，以便今后改正多数同学会回答C,少数会回答D,这说明高职学生部分学生能够较好地处理上下级关系，这是现代职业人必备的素质

7、之一，还有部分学生在这一素质上还有欠缺，需加强工作的艺术性。了解了高职生现代职业素养中团队合作能力的状况有待提高.2.1从培训角度培养学生团队合作意识对广大学生进行团队合作意识的培训，帮助学生提高综合素质，增强团队协作能力，提高为人处世和人际交往的水平。只有多交流才能认识自己，并且认识改善团队屮的沟通和信任的重要性，重新认识自我，树立自信心，培养团队合作精神，增强集体荣誉感，提高个人对团队的热诚，敞开自己的胸怀，增进人与人之间的沟通，促进团队的成长和发展。2.2从开展活动来培养学生团队合作意识上学期开展红色旅游（

8、去伟人故里韶山），以我心中的班级为主题来开展各项活动，参观陈列馆，遗物馆，在雨中上韶峰，故居，让学生明口儿个道理，答应了就一定要做到，下雨怕什么，不要畏惧，不经历风南，怎么见彩虹，雨中的韶峰更加美丽,云山雾绕难以忘记。毛主席的生活故事更是吸引人心，让人牢记在心。这学期开展长沙世界之窗一一岳麓山旅游（看看省会的窗口与心灵深处），让学生感受社会的前沿，想想以后在社会中所要的生