优秀党员医生个人事迹材料和优秀党员教师个人简介汇编

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1、优秀党员医生个人事迹材料和优秀党员教师个人简介汇编优秀党员医生个人事迹材料优秀党员医生个人事迹材料患者的名字倒背如流，患者的病情熟记于心，在他的工作和生活中，喜怒哀乐都与患者紧密联系在一起，他就是自治区优秀共产党员、市精神卫生中心精神科医生**。“一名合格的党员，应该始终发挥带头作用。”和许多精神专科医院一样，市精神卫生中心同样存在一线医护人员紧缺的问题，加班加点对于医护人员来说是常事。作为一名党员，**常常是率先垂范，为年轻人做榜样。有很多次，他都是白天黑夜连轴转。“咱是一名党员，就应该时时刻刻发挥带头作用。”**说。在他看来，这都

2、是理所应当的事情。**是这么说的，也是这么做的。在把患者当作亲人的同时，他也把病区当成了“家”o“家”里的事儿无论大小，他都要尽力想办法解决。病区浴室的热水器屡屡出现故障，长期找专业人员维修是一笔不小的开支。为了给病患创造舒适的就医环境，也为了省下经费，**开始琢磨着自己维修，就这样，他硬是把自己培养成了中心的热水器“维修专家”。**不仅关心住院患者，他还经常在工作之余到社区卫生服务中心进行义诊、巡诊和做专题知识讲座。每次去社区，他都会把自己的电话留给社区医生和每一位患者，告诉他们有问题随时打电话咨询。对于医生来说，休息时间本就少之又

3、少，但他觉得只要为患者多做点事，怎么样都值得。这就是**,一个不平凡的精神科医生，他用耐心和爱心诠释了自己对这份工作的理解，用担当和奉献展现了一名优秀共产党员的风采。“一名好医生，心里要始终装着患者。”作为一名精神科医生，**服务的对象不同于普通患者，他们难以和医生正常沟通，这就要求医生具备敏锐的观察力和良好的情绪控制能力，需要付出更多的心血和汗水。有一次，一名患者在午餐时突然发病，拿着铁皮桶攻击其他患者。材见状冲上去用双臂紧紧抱住了患者，等患者渐渐停止挣脱和嘶喊后，精疲力竭的**才感觉到左臂钻心的疼痛。经检查，他的左臂因被患者用铁皮

4、桶重击而骨折。还有一次，他和几名同事去接一名患者入院。处于狂躁状态下的患者表现出强烈的攻击倾向，不许任何人接近。就在杯第三次上前劝说时，患者狠狠地咬住了他的右手腕。见手腕出血，同事们赶紧上前施救，临床经验丰富的**却摆摆手，示意同事打开车门带患者上车。就这样，患者一直咬着他的手腕上了车。等患者情绪平复松开口时，**手腕上的一块肉皮已被咬掉。**自1991年来到市精神卫生中心工作后，这样的事儿就经常发生，不仅发生在他身上，也发生在他的同事们身上。刚开始时，**还因被患者伤害而苦恼和委屈，可工作时间长了，他深切地体会到了精神科医生的崇高使

5、命和职责所在。“一名好医生，心里要始终装着患者。”多年的工作经验让**深有感触：“只有把患者当亲人一样对待，多理解和关怀，才能帮助和感化患者。”优秀党员教师个人简介优秀党员教师个人简介**是区语文骨干教师，成为学生喜欢的老师是她的心愿，做学者型的教师是刘老师的目标。刘老师忠于党的教育事业，执著于三尺讲台，爱岗敬业，尽职尽责，甘于奉献。作为一名党员教师，在师德、师能方面体现“三髙”，在教育实践中，刘老师不断提升自己的思想道德修养和专业技能。德高方可垂范，党员教师更应该以“三高”标准要求自己。关爱表现好的学生并不难，难的是厚爱后进生。刚到

6、我校任班主任时，刘老师曾遇到这样一名学生，由于厌学，基础差，学习习惯又不好，经常影响课堂纪律，个别科目，成绩已是个位数，作业经常不交，有时还惹事生非，屡教不改，成为老师们最头痛的学生。这样的学生让刘老师从心里爱，真是困难。但作为一名教育工作者。她深知对这样的学生必须要以百倍的爱心、千倍的耐心、对他进行细致入微地引导。为此，刘老师从找他“闪光点”的开始。从运动会上他积极参加项目并取得了好成绩这一点，刘老师在班级当众大加表扬，刘老师分明从他那曾经对什么都漠然的眼中读到了了惊讶、喜悦的目光；从语文学科，他偶然交的随笔中，刘老师找到了他苦恼一

7、部分根源。刘老师找他谈话，真诚地想帮他，第一次，他拒绝了；第二次，他犹豫了；第三次他开始和刘老师聊他的事情；第四次……当他眼中流下晶莹感动的泪珠时，刘老师知道她的真诚和爱开始融化他心中的坚冰。之后该生开始努力学语文，成绩有了长足的进步。初三毕业后他上了职校，学习汽车修理，他依然与刘老师保持联系，有时会来校看望老师。在不断提升自己人格魅力魄力同时，刘老师在业务上努力提高自己的专业水平。参加培训、自学、写反思随笔等等，当刘老师开始把自己的职业当事业去做时，她发现教育这片天空的广阔，要做的事有很多很多。刘老师表示：以孟二冬、方永刚，贺宝根为

8、榜样，全面加强自身素养，不断自我完善，自我发展，兢兢业业，为人师表，以良好的师德影响学生，真正做到“捧着一颗心来，不带半根草去”o**现为校语文高级教师，**区教育系统中青年骨干教师。在教学上，刘老师注重将教育科研与学科