《世说新语》二则

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1、瑚珮中学备课纸初中（小学）七年级语文学科备课人：陈灿灿2019年9月课题8《世说新语》二则（共课时）教学目标知识与技能：1、学习时对照注释，借助工具书读顺句子，读懂文意并背诵课文。2、积累文言词语,掌握“俄而、欣然、拟、期、委、引、顾”等词的词义。过程与方法：在自主、合作、探究的基础上反复诵读课文,整体感知课文,理解文章大意。情感态度与价值观：1、激发学生学习祖国古代语言、文化的兴趣。2、了解古人家庭文化生活的雅趣,学习古代少年的智慧。重点积累常见的文言词语,诵读课文,理解文章大意。难点通过分析人物描写辨析人物形象。教具准备课文朗读音频；PPT教学方法诵读法、讨论法与点拨法相结合。教学过程第

2、一课时一、新课导入说说你知道的古代聪颖机智少年的故事(如“司马光砸缸”的故事)。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。二、作者简介刘义庆(403～444)，南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐州市)人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。三、教学新课目标导学一：分类积累，疏通文义1、学生自读。查阅字典，看哪些字的读音需要注意。根据内容、语言习惯的不同，看在哪些地方需要停顿。明确：谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义

3、。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。2、教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，5瑚珮中学备课纸采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，全班一起讨论解决。（1）重点字词解释：①内集：把家里人聚集在一起②儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女③讲论文义：讲解讨论文章的义理④俄而：不久，一会儿⑤欣然：高兴的样子⑥未若：不如，不及（2）重点句子翻译：①白雪纷纷何所似？翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？②撒盐空中差可拟。翻译：在空中撒盐大体可以相比。③未若柳絮

4、因风起。翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。3、用自己的话复述短文。一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟侄儿侄女谈论文章的义理。一会儿雪下得急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。目标导学二：理解内容，体会写法1、文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话在全文中有什么作用？明确：涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”。2、“寒雪”“内集”“欣然”“

5、大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？明确：营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。3、“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你对其中哪一个更欣赏？为什么？明确：“柳絮因风起”更好，因为柳絮比盐更像雪，给人以春天即将到来的感觉，意蕴丰富，有美感。“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。也可以认为“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。4、文章结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？明确：谢太傅对两人的答案未做评定，只是“大笑乐”而已，十

6、分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。四、想象拓展1、说说还可以用哪些事物来比喻雪。举出几句咏雪的名句。5瑚珮中学备课纸明确：“鹅毛”“蒲公英的孩子”等。咏雪的名句有：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。(李白《北风行》)白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(韩愈《春雪》)2、尝试运用比喻、想象写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。示例：A是一座金字塔，是进取。B是两颗联结的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。学生展示自己的比喻，师生共同点评。五

7、、板书设计第二课时一、导入新课在生活中，我们常常会跟别人约定。假如有一天，你和同学约定星期天上午九点到公园玩，可是到了时间他还不来，你会怎么做？(请1～2名学生作答)古人也会遇到这样的问题，他们又会发生怎样的故事呢？今天我们来学习《陈太丘与友期行》，看看古人是如何处理与人约定的事情的。二、教学新课目标导学一：初读课文，疏通文义1、自读课文，根据文义读准节奏。明确：陈太丘/与友期行，期/日中。过中/不至，太丘/