13　乡土本色　费孝通.pptx

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1、课题：《乡土中国》整本书阅读与研讨导读课教材：《乡土中国》执教：毛惠康出版社：人民出版社年级：高一单位：江苏省太湖高级中学导读课江苏省太湖高中毛惠康2019.6.4《乡土中国》“整本书阅读研讨”学习目标序号核心素养《乡土中国》1语言建构与运用学习《乡土中国》既准确严密又通俗生动的语言特色；提升论述类文章的阅读写作能力。2思维发展与提升能具体分析材料与观点之间的关系，把握作者的论证思路，从而培养提高学生的逻辑思辨能力。3审美鉴赏与创造赏析书中引用的诸子言论、民谚俗语，列举的具体生活实例以及生动贴切的比喻，培养提高审美鉴赏能力。能运用学过的理论分析现

2、实社会中的一些现象，思考本质，探讨可能的解决途径。4文化传承与理解了解中国基层乡土社会的特点；吸取传统文化的精华，剔除其糟粕。活动一、阅读《重刊序言》和《后记》，完成下列阅读任务。（1）《乡土中国》是一本的书。（2）从本书的写作经过中，我看到了一个的费孝通先生。活动一、阅读《重刊序言》和《后记》，完成下列阅读任务。1.《乡土中国》是一本的书。（1）书的作者、年代、背景：（2）书的内容（构成）：（3）写作（或研究）方法：（4）成书缘起：（5）写书目的：（6）作用意义：…………介绍一本书的常用角度1.书的作者、年代、背景费孝通先生把他在四十年代后期，

3、在西南联大和云南大学所讲“乡村社会学”一课的十四篇文章结集而成的；2.书的内容（构成）：②费孝通先生尝试回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会”这个问题；③研究中国基层传统社会——农村的；④对中国基层社会的乡土特征进行理论概括和分析；⑤较为全面的展现中国基层社会面貌；……3.写作（或研究）方法：①以中国的事实来说明乡土社会特性；②实地调查研究（田野观察）③社会结构分析法④比较研究法……4.成书缘起：应当时《世纪评论》之约结集而成5.写书目的：①探索中国基层传统社会特点，进而改造中国传统社会②发展中国的社会学；③通过对中国进行社会结构

4、的分析，试图在理论上总结并开导实地研究，以构建中国社会特有的乡土伦理体系；……6.作用意义：①引导和激励青年学生不断探索、敢于创新。②帮助我们去理解具体的中国社会，③加深我们对中国社会的认识………………《乡土中国》是一本的书。、2.从本书的写作经过中，我看到了一个的费孝通。富有闯劲、敢于创新——社会责任感强——谦虚谨慎——开放包容——治学严谨——遭遇不幸顽强执着——刻苦勤勉——知识渊博、学贯中西——功底深厚——成果丰硕——帮助提携后学——理想追求、爱国情怀——…………费孝通先生集评学有用的知识，做真正的学术，志在富民，一位著名的社会学家、人类学家

5、、民族学家和社会活动家。——【美】大卫·阿古什《费孝通传》他为中国农民代言、为知识分子代言，为此付出了20年被禁言的代价;他是真性情的一代宗师。——李昇明《费孝通传》获奖荣誉由于在社会学、人类学学术工作中做出了杰出的贡献，费孝通先生先后荣获过“马林诺斯基纪念奖”、“英国皇家人类学会赫胥黎奖”、“大英百科全书奖”、“日本福冈市亚洲文化大奖”、“菲律宾拉蒙·麦格赛赛‘社会领袖奖’”及“霍英东杰出奖”等诸多大奖。活动二、浏览《乡土中国》一书的目录，了解此书的基本内容和重要概念。（1）如果要挑选3篇文章作为精读篇目，请你按重要程度依次挑选。第1篇：第2篇

6、：第3篇：序号篇目人数1乡土本色172文字下乡213差序格局15（2）请你从上述三篇文章中选定一篇精读，并完成以下两项任务。①为这篇学术文章拟写内容“摘要”和“关键词”。【知识小贴士】摘要：是以提供论文内容梗概为目的，不加评论和解释，准确而简明地概述论文主要内容的独立短文，一般在200字左右。关键词：是为了对文章进行检索而做的标引，是从标题、摘要和文章内容中选取揭示其主题的关键性词汇，一般拟写3—5个。关键词1.乡土性2.土气3.不流动（定居）4.聚居（村落）5.熟悉内容摘要从基层上看去，中国社会是乡土性的。乡下人土气，离不了泥土，种地是谋生的办

7、法，他们明白泥土的可贵，农业是直接取资于土地的（土地是他们直接取资的来源）。从人和空间（土地）的关系上说，乡下人是黏着在土地上的，不流动的，定居是常态。而从人和人在空间排列（村落之间）的关系上说又是孤立隔膜的。人们聚村而居出于多方面的原因。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会，从人和人的关系上看，这是个“熟悉”的社会。大家学习礼俗，遵守规矩而获得自由；又从熟悉中得到信任，讲究信用，不需要什么根据。它完全不同于现代陌生人组成重视契约，讲究法律的社会。《乡土本色》②小组交流本文的思维导图，并派代表在班级交流。3.费孝通先生的《乡土中国》一

8、书出版距今已有70多年了，当年费孝通先生笔下的“乡土中国”有些方面已发生了巨大的变化，有些方面可能至今还继续保留着。序号项目乡土中国（乡