信息与信息特征教学设计 (2).doc

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1、武汉市第十九中学《信息与信息特征》教学设计李彬彬教学过程一、用游戏创设情景，引入新课首先，在新课引入之前，教师让学生一同来做一个野外生存实验的小游戏：某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品。待选的物品有：笔记本电脑、钢枪、水、饼干、指南针、打火机、钢刀、太阳能聚焦镜。问题：队员带哪三件物品最合适？每排的四—五位同学组合成探究小组，在2分钟内给出一个自己觉得最好的答案。学生的兴趣一下子被激发了起来，都争先恐后地回答，最后统一得出了答案：分别为指南针、钢刀、太阳能聚焦镜

2、。指南针用于获取方向信息，钢刀用于获取物质，聚焦镜用于获取能量，于是信息、物质、能量构成了当今人类赖以生存的三大基础，缺一不可。教师引导：“既然信息如此之重要，是我们人类赖以生存的基础，那么什么叫信息呢？信息的特征又有哪些呢？这就是我们信息技术第一节课所要了解的内容。”二、课前讨论(1)师让学生观看教学幻灯片上的全球夜晚灯光图，请学生互相讨论，说说从这幅图中你能分析出什么信息？学生很快分析出，此图表面上告诉我们的信息无非就是非洲和北美洲、欧洲的灯光差异问题，而更深层次的信息是每个地区的贫富差距和能源资源分布不均。(1

3、)根据教师提示，学生自由讨论，那么我们现实生活中存在着哪些丰富多彩的信息呢？请你举出现实生活中各种各样的信息实例。一、新课讲授教师提出问题：“既然我们现实生活中存在着这么多丰富多彩的信息，那么大家能自己归纳出什么叫做信息吗？”此时学生面面相觑，似乎还概括不出来。师：“如果大家现在还不能自己概括，我们先来看看学术界的名人是如何定义信息的吧，看看他们的定义能否给我们一些启迪呢。”师展示香农对信息的定义。师展示维纳对信息的定义。二、新课任务探究学生自己根据教师PPT上的提示，小组讨论，请用自己的语言概括，什么叫信息，你是如

4、何理解的。烽火能告诉我们什么信息？信息的载体依附性的三点该如何体会？了解即将到来的5G信息社会，能体会出信息的什么特征呢？信息的价值性的两点该如何体会？从交通位置、天气预报能看出信息的什么特征？请你自己举出信息的时效性的例子。五、课堂扩展（1）信息的可加工性、可扩展性能举出对应的实例吗？（2）信息的真伪性在实际生活中的例子有吗？（3）请你举出信息的隐蔽性和可识别性的例子。（4）根据思维导图进行总结，并完成课后练习。