做个快乐读书人.doc

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1、通州区张芝山小学“阅读指导”集体备课教案主备人:陆正红2011年09月课题做个快乐读书人教学目标1、，阅读《新人文读本》中第一组文章，感悟读书的乐趣，教育生多读书，读好书，好读书。2、进一步掌握精读、略读、批注等阅读方法，学生读思结合的读书方法。教学重点、难点材料准备一、谈话导入，揭示课题二、赏读《读书的故事》1．初读课文，读通课文，并思考：（1）作者爱读书，课文举了哪些事例？（2）结合平时读书经历，谈谈读书的好处。2．概括课文主要内容，交流思考题3．再读课文，圈画出好词好句并批注4．大声朗读自己最喜欢的词句，并说明理由5．画出最感动自己的一段或一句话，写

2、出自己的感受（包括中心句）6．交流感受7．师小结三、阅读《忆读书》1．朗读课文，通过多种渠道扫除拦路虎，读准字音，读通过课文2．再读课文，概括课文主要内容，并思考：作者读了哪些书，有哪些收获和感受？3．生交流思考题4．批注写感受5．小组朗读喜欢的段落，并评析6．小组交流阅读感受7．找出这篇文章的中心句四、集体交流这两篇文章有什么共同之处？五、讲讲你的读书故事。六、课外延伸：1、交流关于读书的标语：（1、书籍是巨大的力量——列宁（2、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基（3、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔（4、读书越多，越感到腹中空虚

3、——雪莱（5、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩——培根备注：22、写一份倡议书，倡导大家多读书，读好书，好读书。七、总结、布置作业作业：读了本单元文章以后有什么感想？请写一篇读后感2