汉字家园(二)_教案1 (2).doc

汉字家园(二)_教案1 (2).doc

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1、汉字家园(二)【教学目标】知识与技能:1.认识11个生字,会写8个字,正确读出12组反义词,积累词汇。2.通过本课的学习,培养学生通过情境学习生字的能力。过程与方法:结合图画中的情境,进行语言训练。情感、态度与价值观:了解反义词的特点,感受汉语言文字的奥妙。【教学重难点】会认本课的11个生字,会写8个生字;掌握12对反义词。【教学准备】教学课件、字卡。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】(一)游戏导入,激发学生学习兴趣。同学们,你们喜欢做游戏吗?下面老师就带着大家做一个有趣的游戏。老师做动作,你们做相反的动作,看谁看的认真、做的准确。老师指“上”,口里说“上”,指“左”,

2、口里说“左”,打手势说“高”、“胖”等,学生做相反的动作,并说出相应的字。课件出示刚才所对的词,学生观察并说出特点,引出反义词。这节课老师就带着大家走进反义词王国,去认识更多的反义词朋友。(二)创设情境,学习生字。同学们,你们准备好了吗?让我们一起准备出发。1.出示公园门口,阳光明媚,彩旗飘扬,王爷爷和孙子丁丁正在门口迎接,启发学生看课件说出两对反义词,“老——幼”、“高——矮”,学习“矮”3/3字,学生说识字方法,并为这个字找朋友组词。学生选择反义词说话,如“王爷爷个子高,丁丁个子矮”等等。2.祖孙俩继续往前走,丁丁吵着要吃冰淇淋,他们来到商店门口,学生观察课件,启发学生说出

3、两对反义词“内(里)——外”“长——短”,运用比较方法区别“肉”和“内”,启发学生说出不同之处,教师说明“内”是会意字,是由外向内进入的意思。学生自由选择其中的一对反义词说话,如“叔叔站柜台外,阿姨站柜台内”等等。3.他们继续欣赏公园的美景,这时,前面有几个小朋友在玩跷跷板,引导学生说出一对反义词“轻——重”可以将“轻”和“经”进行比较来学习。学生练习用“轻”“重”说话。4.他们走累了,便来到石桌前休息,指导学生观察石桌和石凳,并说说发现了什么,学生能够说出“宽——窄”这对反义词,或者说出“石桌宽,石凳窄”等,学习生字“宽”“窄”,学生说识字方法,并为生字找朋友。他们向远处望去

4、,可以看到两棵树,学生自由说话,随机引出“粗——细”这对反义词,学习生字“细”,学生可用部件组合的方法来记生字,鼓励学生说出含有“粗”或“细”的成语,如“粗枝大叶”“粗中有细”“胆大心细”“和风细雨”等。5.同学们可真能干,认识了这么多反义词朋友,可我们的好朋友丁丁却遇到了难题,因为有几个字,它们的反义词朋友不见了,你愿意帮助丁丁为它们找到朋友吗?课件出示“正——”“深——”“动——”“虚——”“生——”。学生以小组为单位交流答案,然后学习“误、浅、静、死”这几个字。在学生汇报的过程中,出示“死”字的字理,并教给学生谜语“一夕危险,匕由人变,合在一起,性命已完。”6.丁丁得到了

5、大家的帮忙,非常开心的笑了。这时,蓝天上出现白云朵朵,刚刚学习的12对反义词纷纷在白云上出现,学生以多种形式巩固生字,如自己读、同桌读、男生女生合作读、小组读、开火车读等。7.其实,每一朵云上的两个字不仅是反义词,它们两个在一起还能组成一个新的词语!课件演示,云朵上的反义词合成了一个词,一定要注意两个字的顺序呀!学生选取其中的一个词语说话。(三)联系实际举例。学生举出生活中反义词的例子。在反义词王国里逛了这么长时间,欣赏了美丽的景色,认识了这么多的反义词朋友,我想大家一定都很高兴,让我们一起和丁丁和他爷爷说再见吧。【第二课时】(一)复习生字。出示生字卡片,学生个别读,抢读,开火

6、车读,并说出相对的反义词。3/3(二)指导写字。1.“宽”的最后一笔是竖弯钩,草字头以上在上一线。2.注意“死”的笔顺,“死”的最后一笔是竖弯钩。3.“幼”的左边是“幺”,不是绞丝旁,力字旁的书写方法是左小、右大。4.其余生字学生自己练写。(三)课后练习。1.读一读,写一写。多种形式朗读,教师讲解个别词语的意思。2.读对子,做游戏。可采用多种形式读,从而激发学生的兴趣。鼓励寻找生活中的小对子,以游戏的形式说一说。3.写一写。创设情境,看看小兔子送给谁的礼物最多。指导学生理解题义,同时将礼物填在相应的横线上。提示学生反义词是相对的,在具体的语言环境中,“死”的反义词可以是“活”,

7、也可以是“生”。“外”的反义词可以是“内”“里”。“老”的反义词是“少”或“幼”。【作业布置】搜集更多的反义词,评选“反义词大王”。3/3

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