关于情境数学的“情境”.doc

《关于情境数学的“情境”.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于情境数学的“情境”作幼儿园的老师，大家对情境都不陌生，现在基本上幼儿园的任何教学活动都离不开情境。那到底为什么要创设情境呢？因为情境可以吸引幼儿的兴趣，幼儿园老师可以运用情境把幼儿的注意力吸引到整节教学活动中来。那为什么样要在数学活动中创设情境呢？因为数学知识对于直觉性思维的幼儿来说很抽象，所以在情境中让幼儿来学习会比较容易一些。一、怎么在情境数学中创设“情境”（一）利用情境挂图情境挂图可以帮助老师创设两种情境，一是故事情境，如“寻宝游戏”“小红帽”“国王的新衣”等，二是生活情境，如“”玩具店

2、“儿童乐园”“马路上”等。老师可以借助这些情境挂图把一些相关的数学知识融入进去让幼儿理解，如关系对应、形色合成、计数、数的组合与分解等知识。（二）利用学具及活动材料老师可以利用教师基本配备及幼儿学具，创设“宝宝找妈妈”“泡棉宝宝穿衣服”等情境，让幼儿学习认识颜色、比较大小、进行分类、感知集合等数学知识。（三）利用幼儿感兴趣的动画片像幼儿平时喜欢看的动画片《小鲤鱼历险记》《海棉宝宝》《多啦A梦》《喜羊羊与灰太狼》等等，老师都可以把里面的主人公或者情节创设到你的教学活动中来，特别是进行组合建构的活动时

3、，幼儿的兴趣会很大。二、创设“情境”注意哪些方面（一）情境要有始有终老师创设的情境不能只在导入部分，每个过渡的环节以及结束或转到评价练习时也要注意情境。（二）情境要符合幼儿的年龄以及实际的生活创设的情境要看幼儿是否能理解，比如小班的数学活动活动创设宇宙飞船飞船就不是特别合适，但要在大班就是不一样的效果。这就要看幼儿的年龄阶段。另外还要符合生活中的实际情况，如苹果常见的是什么颜色的，老师给幼儿创设情境进也要注意这些细节。（三）情境不能太多渲染数学活动的重点是要凸显数学知识，情境只是为了吸引幼儿兴趣的

4、，所以不能把太多的时间花费在创设情境上。不能数学课上到最后反倒成语言课了，情境简单易懂即可。