【精品】浅谈新课程理念下小学语文课堂评价语的运用.doc

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1、浅谈新课程理念下小学语文课堂评价语的运用常州市荆川小学时敏新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价。《语文新课程标准》指出：教师对学生日常的语文学习表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导，从而有效地促进学生的发展。可见，教师的评价语言将直接影响学生的学习积极性，教师对学生的课堂评价语精当，具有强烈的吸引力、亲和力和感染力，就一定能够激励学生满怀信心、积极主动地投入到学习活动中去，有效地实现教学冃标。然而在课堂上，我们经常会看到这样的现象：有的教师才高八斗、侃侃而谈,而对学生的回答很不耐烦，责怪连连：“

2、这么简单的问题都回答不来？”“你真笨，笨得像……”有的教师小心“呵护”，对学生的凹答不假思索，一律加以笼统表扬：“说得好”，“真好”，“非常好”，“太好了”。这样的课堂评价语已司空见惯，对前者我们已认识到了它的不足，而对后者我们也许缺乏一定的认识，常常持肯定的态度。需要注意的是课堂教学是索质教学的主渠道，而教师的课堂评价语是最常进行的评价，它对新课程下语文教学的顺利实施及学生的发展起着不可小视的作用。课堂评价语，主耍指在课堂教学中，教师对学生在课堂上的齐种表现，如对问题的回答等所进行的语言评价。恰当的课堂评价语会保护学生的自尊心，呵护学生的求知欲，激发每一个学

3、生的创造欲望；反Z,教师的随意教学行为，未加思考的语言，会挫伤学生的自尊，遏制学生的表达欲，阻碍学生的思维发展，更可能对他们的心灵造成伤害。因此，我们要使用能最大限度调动学生积极性的课堂评价语，以获得课堂的最佳效应。一、课堂评价语宜丰富，忌呆板。语言单调，评价语贫乏，是当今课堂教学的评价语存在的一大问题。课堂上,教师总以最简单的“不错”，“很好”，“还可以”Z类的话重复给予表扬，这与过去的点头、请坐等冷冰冰的评价语相比，应该说是一种进步，它让我们看到了课堂正在走向民主化，是值得肯定的。然而应该看到的是随着新课程改革的实施，学生、教师及课堂教学都发生了明显的变化

4、，有的教师面对活跃的学生束手无策，面对赏识教育理解无绪，重复的雷同的表扬充斥课堂，占据了大量的师生交流的时间。这种评价语一旦在一个班级上用久了，学生听了就会味同嚼蜡、耳根生茧，还会使课堂气氛显得沉闷、机械、程序化，导致课堂教学效果大打折扣。语文教师的评价语更应该是丰富的、多彩的。有个老师在学生读完课文后的评价语非常丰富、富有表现力和感召力。“你读出了人物的个性，真不错！”“你读得声情并茂，大家都被你的朗读折服了。”“你念得比老师还要棒”……如此生动、亲切、明朗的语言，学生听后怎么会不被深深感染？在课堂教学中，老师如果有着多样、灵活、生动、丰富的评价语，就能使学

5、生犹如坐春风、沐春雨，课堂内也总是洋溢着勃勃生机。可以说，生动丰富的评价语充分调动了学生学习的主动性、积极性，有利于生成一个民主、和谐的课堂。二、课堂评价语重激励，忌指责。法国教学家第斯多惠说：“教学艺术的木质不在于传授，而在丁激励、唤醒和鼓舞”，卡耐基也曾说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励”，因此，教师耍多使用激励性的评价语。准确合理、富有鼓励性的评价语能调动学生的学习积极性，增强学生自信心，使学生处于兴奋、主动、积极的状态，能充分发挥学生的潜能；相反，指责性的评价语往往让学生处在自责的心理状态中，压抑、自卑，注意力得不到集中。笔者经常有这样的体验

6、，当老师以鼓励的话语、满意的微笑、赞许的眼神和学生交流时，学生眼中总会闪动着兴奋和喜悦。在教《五彩池》这篇课文时，有一位学生问：“五彩池能不能游泳？”一石激起千层浪，同学们对于这个问题议论纷纷。有的说能游泳，有的说不能游泳……老师马上意识到这个问题对丁真正读懂课文的价值不小，关键在丁如何引导。于是该老师及时抓住了这一契机，用赞许的口气对该学生说：“你真是一个爱动脑的好孩子，这个问题提得太棒了！确定五彩池能不能游泳，要取决于四个基本条件，一是池子的大小，二是池子的深浅，三是池水是否干净，四是池底有没有障碍物。让我们来仔细读课文，看看课文中有没有这方面的信息？”这

7、样一点拨，学生兴趣就来了，迅速从课文中找到答案：“大的面积不足一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底“（大多数太小太浅）“水也来口同一溪流”（水质干净）“原来池底生着很多石笋”（池底有危险的障碍物）。由此不难得出结论：五彩池不宜游泳。更何况这样奇异的自然风光，M当得到很好保护，怎么能让许多人去游泳。这样的评价语，不仅鼓励了学生敢丁•大胆提好奇的问题，而且也借疑释疑，深读了课文，乂提高了学生处理信息的能力。这里教师注意捕捉学生的闪光点，用真诚的语言予以表扬，循循善诱，恰到好处，发挥了评价的指导功能。我以为，教师的激励可以消除学

8、生的怯懦，战胜自卑，树立口信。评价语的