人音版 初音七上 《红旗飘飘》 教案.doc

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1、《红旗飘飘》教案课题：人教版教材七年级下册第二单元；《红旗飘飘》。教材分析：《红旗飘飘》是人教版七年级音乐下册第二单元的内容，以国旗为主题，进行爱国主义教育，深化中华民族音乐文化传统教育，为培养民族音乐文化的情感奠定了基础。本单元以《中华人民共和国国歌》及相关的题材内容为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，以进一步增强爱国主义情感。由于教材涉及了有关历史，并与现实社会有机联系，拓展了音乐文化的内涵，促进了学生的创作能力、表现能力、群体合作意识及个性的协调发展。学情分析：七年级的学生正值少年期向青年的

2、过渡时期，具有参与的意识交往的愿望，获得知识和信息的途径增多，表达情感的方式较之小学生有明显的变化。能通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。养成良好的音乐欣赏习惯，提高感受、鉴赏、表现、创造、想象和评价的能力。本单元的第一课时是以《中华人民共和国国歌》一“义勇军进行曲”及相关题材的内容做为基本素材，使学生感受“五星红旗是由无数革命先烈的鲜血染成”的深刻意义，增强了爱国主义情感。并在此基础上学唱《红旗飘飘》由于教材涉及了有关历史，并与现实社会生活等相关文化的有机联系，故也拓宽了音乐文化的内涵。授课年级：七年级教学课

3、时：一课时（40分钟）课型:欣赏课歌唱课教学目标：以国旗为主题，培养学生爱国主义情怀。以饱满的激情演唱歌曲《红旗飘飘》，通过分组演唱、表演，更深入地理解歌曲所表达的情感。作为中国人，我们感到无比自豪。教学重难点：1．感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏的形式。能边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。2．感受歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪及演唱形式；能哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句曲调。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。教学准备：多媒体课件钢琴小五星红旗教学过程：一、播放轻音乐，学生缓缓

4、走进教室。二、师生问好，导入新课。教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。三、欣赏《红旗颂》1、教师介绍《红旗颂》的作者及首演的背景，然后播放录音。2、学生聆听引子及第一部分主题。3、教师引导学生从这段引子和主题中，听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏？其中听出了什么熟悉的音调？（《国歌》音调）4、聆听第二部分（展开部）。听后，学生畅谈：从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点？这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格较第一段有何不同？5、聆听第三部分及尾声。6、学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典》，结合语文知识和历史知识，各自畅谈听

5、后的感受和对乐曲的理解。描述《开国大典》时的盛况。7、学生对以上的见解进行评价，教师参与评价活动，说出自己的理解。四、学唱歌曲《红旗飘飘》1、播放歌曲，让学生猜猜这首歌名。2、教师介绍一下这首歌的旋律。这首歌曲是降E调、4/4拍子（以四分音符为一拍，每小节四拍），今天我们要解决的难题就是有休止符的地方，应该怎么唱。（师生一起分析）下面，请同学们把手放在腿上，轻轻地拍打节奏，跟着老师把旋律唱一遍。视唱旋律（老师范唱，学生跟唱），唱不准的地方，老师逐句教唱，直至熟练。3、带词演唱。4、现在，请获得红旗的同学起立，带着这份骄傲，挥舞手中的

6、国旗，全班同学一起，完整的把歌曲唱一遍。5、学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。五、欣赏歌曲《国旗颂》1、引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式，以及表达的主题思想。2、引导学生进行想象，描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受．（参考课本的插图：天安门国庆节升国旗的群众集庆场面）六、课堂小结：鲜艳的五星红旗在蓝天下高高飘扬，激昂的歌曲在教室里久久回荡。祖国的强盛让我们有了尊严，为自己是一个中国人而感到无比骄傲、自豪......为了祖国的明天更加美好、更加富强，我们现在应该更加努力的学习，成为祖国的栋梁

7、，为祖国的明天献出自己的一份力量。最后，让我们在《红旗飘飘》的歌声中结束今天的课。七、教学反思：本节课通过多媒体与课程的结合，引导学生逐步走进感受音乐、理解音乐、演唱音乐。从感受、品悟到畅谈、回味，学习逐步深入，最终实现教学目标在教学设计上我注重了教育理念的变化，教学方式的变化，教学情景的变化。教学过程倡导学生主动参与，合作交流，培养学生的综合素质和健全人格。课程与多媒体的结合改变了学生学习的方式，音乐、图像、影视构成的有机整体，多样地呈现出内容及主题。学生被动式、灌输式的学习变为主动式、探究式学习。学生在这一环节中，学习热情十分高

8、涨。在欣赏与感悟、理解与表达中，认知得到发展，情感得到陶冶，能力得到培养。红旗飘飘我们的国旗——五星红旗。它象征着什么？欣赏歌曲《红旗颂》学唱歌曲《红旗飘飘》欣赏歌曲《国旗颂》教学板书设计：