人教版小学语文一年级上册d t n l (3).doc

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1、dtnl第一课时教学设计刘佳一、教学目标1.学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形。2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。一、教学重难点重点：d、t、n、l的发音方法及与韵母组成的音节的拼读。难点：声母n、l的发音及n、l与韵母的拼读。二、教学准备多媒体课件三、教学过程（一）复习导入昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（出示字母卡片），这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？（二）学习“d”的音形师：听说拼音乐园正

2、在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧。（课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶。）出示“d”的图1.师：这幅图上画了什么？生：一个大鼓和一根棒。师：对，很好。那小朋友们知道不知道敲鼓时发出的声音是怎么样的啊？生：咚咚咚。师：这个咚咚咚声，就是我们今天要学的第一个声母“d”。板书“d”2.认清形师：图中什么像d的形状？鼓和鼓锤组成d。顺口溜：左下半圆ddd学生跟读三遍，指名读。（三）学习“t”的音形师：拼音朋友热闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。（课件出示小鱼跃出水面图）1．出示“t”的图师：我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上呢，

3、找找吧。适时板书“t”2．认清形顺口溜：伞柄弯弯ttt或者小鱼摆尾ttt学生跟读三遍，指名读，学生领读，（四）学习“n”的音形师：为了能够赶上这次有趣的游园活动，小朋友正坐着小火车穿过山洞来参加拼音朋友的盛会呢。1．出示“n”的图师：这幅图上又画了什么？生：一个门洞师：一个门洞就是我们今天要学习另一个生母“n”。板书“n”.2．认清形师：谁能看图，编个顺口溜，帮助大家记住这个新朋友呢？（一个门洞nnn，茶杯倒放nnn……）老师范读、学生领读、齐读、互读正音。(五)学习“l”的音形师：在游园活动中，小朋友正在玩赶小猪的游戏，（课件出

4、示情景图）赶猪时，嘴里会发出什么声音？（lululu）就是我们今天要认识的“l”。（2）认清形师：他手里拿着的小棒就是老师接下去教的生母“l”了，它的形状大家应该都记住了吧！直直的！跟老师读顺口溜：一根小棒lll指名读——开火车读——男女生对读。（五）他们还和我们以前认识的拼音娃娃很像。(引导学生将dtn与学过的有关字母进行区别，如d—b，t--f，n—m)1.d的好朋友b来了。看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？2.谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜：右下半圆bbb。左下半圆ddd……　　（课件演示：bd

5、是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。）学生拍手念。3..声母“t”与“f”也是一对好兄弟，你能用自己喜欢的方法区分他们吗？拍手念口诀：伞柄朝上ttt，伞柄朝下fff3．声母m和n长得很相像，小朋友，你是怎么区分它们的？两个门洞mmm，一个门洞nnn。（六）声母与单韵母的拼读教学1.声母d要与aeiu交朋友了，请小朋友帮助他们，根据“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼音规则，来拼一拼吧。2.抽学生拼读d-e-de及其四声，正音。3．抽学生拼读da、di、du及其四声，正音。4．一起朗读声母d与韵母e、ɑ、i

6、、u相拼及其四声。5.同学们来看课本12页，t、n、l旁边还有一些音节，你们能自己先来读一读吗？试着读一读。学生练读。指名读、小组读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。教师重点纠正n、l与单韵母相拼的音节。6．屏幕演示一些带调音节：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。让学生用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多。小结：今天我们又认识了四个声母朋友“dtnl”，小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多练习声母和单韵母的拼读。